為了與初中的孩子進(jìn)行交流，了解這個(gè)階段孩子的心理特征是必不可少的。作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么跟初中的孩子溝通？

怎么跟初中的孩子溝通

初中一年級(jí)：青春在敲門

有了更強(qiáng)的自主意識(shí)，他們開始用批判的眼光看待事物，可能會(huì)抵制父母和老師的干涉。在溝通方面，與父母的積極溝通減少，對(duì)同伴群體的信任和依賴逐漸增加。注重個(gè)性，脫穎而出，特立獨(dú)行。

親子溝通建議：學(xué)會(huì)放手

在開學(xué)前與您的孩子商定時(shí)間管理計(jì)劃，制定規(guī)則并有效實(shí)施，以實(shí)現(xiàn)休閑與學(xué)習(xí)之間的平衡。支持兒童在傾聽和關(guān)注的基礎(chǔ)上建立和維持同伴關(guān)系。

鼓勵(lì)孩子逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，適當(dāng)與孩子一起了解社會(huì)新聞，發(fā)表自己的看法和討論，培養(yǎng)孩子的社會(huì)參與意識(shí)。

初中二年級(jí)：青春“恰逢其時(shí)”

孩子和父母一樣高，甚至比父母還高，他們的成年感越來越強(qiáng)，期望得到尊重。

他們?cè)趩栴}上可能片面和極端，情緒沖動(dòng)，容易與老師發(fā)生沖突，渴望獲得同齡人的認(rèn)可和接納。同時(shí)，初二的科目增加了，難度也增加了，對(duì)孩子來說是不小的挑戰(zhàn)。適應(yīng)能力好的孩子在學(xué)習(xí)上會(huì)有“逆襲”，而有些孩子可能會(huì)害怕困難，導(dǎo)致失去信心。

親子教育建議：給時(shí)間和空間

我們要注意孩子對(duì)學(xué)科的適應(yīng)，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)信心，鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的學(xué)業(yè)能力，合理安排各科的學(xué)習(xí)時(shí)間，調(diào)整學(xué)習(xí)方式以應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)。

在親子互動(dòng)中，要對(duì)孩子尋求獨(dú)立的意識(shí)和需求保持足夠的理解和尊重，注意了解孩子感興趣的領(lǐng)域，與孩子形成共同話題。親子溝通要注意時(shí)機(jī)和方式，聽而不是說教，建議而不是訓(xùn)斥或命令。

初三年級(jí)：更獨(dú)立

孩子的獨(dú)立性得到了很大的發(fā)展，開始對(duì)人、事、社會(huì)有了自己的認(rèn)識(shí)。他喜歡與老師平等地討論問題。各方面能力增強(qiáng)，能夠獨(dú)立開展活動(dòng)。強(qiáng)烈的自尊心，渴望被老師和家長(zhǎng)理解和尊重。

對(duì)未來開始有了一定的規(guī)劃和思考，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性增加了。隨著高考臨近，在壓力的積累下，身心焦慮反應(yīng)可能會(huì)出現(xiàn)集中爆發(fā)。

親子教育建議：規(guī)劃未來

調(diào)整心態(tài)，穩(wěn)定情緒，保持理性冷靜，協(xié)助和支持孩子應(yīng)對(duì)中考?jí)毫ΑＥc孩子一起制定學(xué)業(yè)沖刺和備考計(jì)劃，并給予心理支持。臨近考試，以孩子“穩(wěn)玩”為目標(biāo)進(jìn)行心理調(diào)整。如果您發(fā)現(xiàn)過度焦慮的跡象，請(qǐng)尋求專業(yè)幫助。

您可以通過收集升學(xué)相關(guān)信息將注意力轉(zhuǎn)移到孩子的學(xué)習(xí)上，并借填寫申請(qǐng)表的機(jī)會(huì)與孩子就職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行深入交流。

怎么跟初中的孩子溝通，不管我們面對(duì)什么樣的初中生，溝通中最重要的是尊重孩子，同情理解孩子，時(shí)刻把樂觀正能量傳遞給孩子，相信我們的孩子會(huì)成長(zhǎng)的非常優(yōu)秀。