孩子和老師不熟悉，比較怕老師，或者孩子生性比較膽小，都是孩子不愿意和老師說話的原因，家長要根據(jù)孩子的情況進行判斷，用合適的方式，引導(dǎo)孩子做出改變。

孩子不跟老師說話怎么辦

1、多鼓勵孩子

家長發(fā)現(xiàn)孩子不敢跟老師說話的情況后，這孩子的態(tài)度要盡量順其自然，不要心急，多鼓勵孩子在家開口說話，培養(yǎng)膽量。

2、改變孩子的性格

一般不敢跟老師說話的孩子，性格也是比較內(nèi)向的，家長要從性格方面著手，努力去改變孩子內(nèi)向的性格。

3、多接觸外界

家長很少帶孩子出門，孩子缺少與外界接觸，與陌生人的溝通非常有限，自然就會變得不會和不熟悉的人交流。

4、培養(yǎng)孩子自信

家長應(yīng)該鼓勵孩子多參加一些眼前的互動，增強孩子的自信心，培養(yǎng)孩子積極進取的品質(zhì)。

改變孩子的性格方法

1、多帶孩子參加戶外活動

經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，孩子性格孤僻和體質(zhì)弱有關(guān)。體質(zhì)弱的孩子缺乏活動的持久性和耐性，常常被同伴蔑視，此類兒童會通過回避社會和人際交往來保護自己，從而使得性格孤僻。家長不妨多帶孩子旅游參觀，多參加戶外活動如跳高跳繩游泳等，能培養(yǎng)他們樂觀勇敢的精神，同時能增強抵抗力和免疫力，使得他們能在集體活動中獲取友誼。

2、多帶孩子參與社交活動

大部分孤僻的孩子著迷于電視或游戲機，對周圍的東西不感任何興趣，對周圍的人和事采取不參與的態(tài)度。家長必須中斷這種特殊的愛好，多和孩子進行情感上的交流。可以帶著孩子一起去購物、外出時讓其問路等，能讓孩子和他人進行交往，同時也能培養(yǎng)助人為樂的良好品德。

3、擴大孩子生活空間

現(xiàn)在很多孩子待在高樓大廈中，家長常常把孩子關(guān)在家里，長時間下去會讓孩子變得孤僻。家長要鼓勵孩子從家庭走出，利用業(yè)余時間或節(jié)假日帶孩子去公園或游樂場玩耍，同時多帶著孩子去走親戚或串門，這樣能減少孩子對不同人以及不同環(huán)境的陌生感，從交往中獲得娛樂，久而久之形成活潑開朗的性格。

4、創(chuàng)造良好的家庭氛圍

父母經(jīng)常在孩子面前爭吵，會導(dǎo)致孩子性格孤僻，讓他們幼小的心靈受到傷害。給孩子創(chuàng)造和諧且融洽的家庭環(huán)境，不要當(dāng)著孩子的面吵架，讓他們感受到家庭的溫暖。

5、家長要以身作則

家長的言行舉止?jié)撘颇绊懼⒆樱议L要以身作則，不管是在言行還是人際交往中，都要樹立良好的榜樣，這樣能讓孩子塑造良好的性格。

怎么培養(yǎng)孩子自信

1、真誠贊揚

鼓勵、贊揚對增強孩子的自信心是很有益的。

但須注意得當(dāng)、得法，過度地或過于輕易地濫用鼓勵和贊揚，會使孩子感到家長不真誠、對他的期望過低。最好是對孩子的行為或進步給予及時的、準(zhǔn)確的反應(yīng)，比如對他說：“我看到你已經(jīng)學(xué)會分?jǐn)?shù)的加減了”，“你的那首詩確實寫得不錯”。這比籠統(tǒng)地說“好極了”，效果會好得多。

2、激發(fā)自主意識

傾聽孩子的想法和建議，讓孩子自己想辦法解決面臨的問題，這能使孩子感到自己的智能和潛力。

3、與人交往中成長

讓孩子感到自己有用。除了采納孩子的建議外，還可引導(dǎo)孩子做引起對家庭、對別人有益的事，即使只是讓孩子種種花草，買買東西。讓孩子多與人交往，參加集體活動并積極貢獻自己的能力，感受到與他人之間的相互友誼、需要和依存。

4、少去干涉

家長應(yīng)鼓勵孩子主動交朋友，但不必對孩子間的交往過多干涉。有的孩子會覺得和同齡人玩無趣，喜歡跟大點的孩子玩，有的孩子跟大孩子一起玩會有挫敗感，覺得自己能力不如人。所以要看自家孩子的實際情況，不能以自己的喜好強行篩選孩子的朋友圈。

5、悅納不足

自身缺陷、家境不好，要悅納。有的不足是與生俱來的，無法改變，但可以坦然接納它，與其和平共處，可以讓自己在其他方面變得更優(yōu)秀，以此揚長補短。父母應(yīng)多給予愛的支持，常聽孩子建議、多給孩子陪伴，別讓他們內(nèi)心感到孤單。

6、不作比較

拿自家孩子的缺點跟別人的優(yōu)點比，這對孩子不公平。正確的做法是，拿孩子跟以前比，只要這段時間有進步，就應(yīng)該為他高興。

7、積極面對挑戰(zhàn)

克服困難、取得成功是自信心的自然結(jié)果，又是重要成因。完成某項任務(wù)、學(xué)會某項技能、取得某種成績，都屬此例。這里要注意的是，在激勵孩子做某種具有挑戰(zhàn)性的事情時，不要只是誘之以物質(zhì)。最好把他們作為已有一定智力和能力的人，以自尊心、榮譽心來激發(fā)孩子，這樣才能保持激勵的持久和深入。