愛(ài)鉆牛角尖的行為屬于一種思維方式，這種思維方式不是一天兩天就能讓孩子改正的，需要慢慢來(lái)。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有鉆牛角尖的行為時(shí)，不要過(guò)多的責(zé)怪孩子，要理解和接納孩子的行為，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)變通，指導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。

愛(ài)鉆牛角尖的孩子怎么讓他改呢

1、理解孩子

需要理解孩子的心理，他們可能因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)、社交或其他方面遇到了困擾，導(dǎo)致過(guò)于執(zhí)著于某一點(diǎn)。這需要家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行深入的溝通，了解孩子的內(nèi)心世界，盡可能找出他們鉆牛角尖的原因。

2、接納孩子做得不夠好

對(duì)于過(guò)度追求完美的父母，請(qǐng)先覺(jué)察自己的完美主義傾向，并且改變自己內(nèi)心對(duì)完美的渴求，避免將過(guò)度追求完美的心態(tài)傳遞給孩子。

3、學(xué)會(huì)變通很重要

孩子固執(zhí)己見(jiàn)很大一部分原因是不會(huì)變通，認(rèn)為一件事情只能有一種解決方法，當(dāng)這條路被堵之后孩子會(huì)變得手足無(wú)措心灰意冷?？墒呛⒆硬恢赖氖浅晒τ袝r(shí)候并不在失敗的前方，而是在失敗的旁邊，也許當(dāng)你轉(zhuǎn)過(guò)頭看一眼就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)還有更好的路可以選擇。

父母要做的就是成為孩子的引路人，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子面前出現(xiàn)了障礙之后，引導(dǎo)孩子及時(shí)變通，開拓孩子眼界，讓孩子找到更合適的成功之路。

4、家長(zhǎng)需要提供指導(dǎo)和支持

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，情緒調(diào)控能力尚未完全成熟，可能會(huì)過(guò)于執(zhí)著于某一點(diǎn)。家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子接受并面對(duì)問(wèn)題，教導(dǎo)他們正確處理問(wèn)題的方法，同時(shí)也需要給予孩子充分的關(guān)愛(ài)和支持，幫助他們建立自信心，使他們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)能夠保持積極的心態(tài)。

5、優(yōu)化家庭教育環(huán)境

家庭是孩子最初的社會(huì)化場(chǎng)所，家庭教育方式會(huì)對(duì)孩子的行為模式產(chǎn)生重要影響。家長(zhǎng)應(yīng)盡可能提供一個(gè)開放、和諧、尊重孩子獨(dú)立性的家庭環(huán)境，避免過(guò)度干涉孩子的行為，同時(shí)也要引導(dǎo)孩子形成良好的思維習(xí)慣，減少孩子偏執(zhí)鉆牛角尖的可能。

孩子為什么愛(ài)鉆牛角尖

1、缺乏處理負(fù)面想法的技能

不同類型的孩子，處理負(fù)面信息的模式也不同。當(dāng)負(fù)面信息出現(xiàn)時(shí)，有的孩子能夠發(fā)展出較好的應(yīng)對(duì)方式，比如分散注意力，或者采取行動(dòng)解決問(wèn)題，或者向父母和朋友傾訴等，進(jìn)而排除有害信息的干擾。

但還有些孩子，缺乏理性處理負(fù)面情緒的能力，只能不斷在腦海里跟這些負(fù)面信息較勁，結(jié)果是越想越痛苦，越痛苦越想。

2、懲罰教育的結(jié)果

如果父母在養(yǎng)育中經(jīng)常批評(píng)、指責(zé)和懲罰孩子，孩子就會(huì)在心中形成“父母這么對(duì)待我，是我不可愛(ài)，我不夠好”的想法。為了獲得認(rèn)可，他們會(huì)發(fā)展出討好父母及周邊人的策略，生怕自己一不小心就讓人不高興，抓住一點(diǎn)外界對(duì)自己的負(fù)面反饋，神經(jīng)就會(huì)高度緊張，不斷在腦海窮思竭慮：我又沒(méi)做好嗎？我怎么又沒(méi)做好！

3、過(guò)度追求完美的高控型教育

這個(gè)類型的教育，對(duì)孩子的影響與上一種類似，孩子為了達(dá)到父母追求完美的要求，在任何一個(gè)細(xì)節(jié)上都會(huì)緊追不放：要么完美，要么失敗，沒(méi)有將就，更不能有任何瑕疵。

因此，過(guò)度追求完美的孩子，常常也是一個(gè)愛(ài)鉆牛角尖的孩子，會(huì)經(jīng)?？ㄔ谝粋€(gè)細(xì)節(jié)上反復(fù)思考和修改，浪費(fèi)了大把時(shí)間導(dǎo)致整體任務(wù)無(wú)法推進(jìn)。

孩子愛(ài)鉆牛角尖有什么壞處

1、思維方式比較單一

孩子的成長(zhǎng)階段是形成最終品行的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程極為重要。俗話說(shuō)“三歲看老”大概就是這個(gè)意思，孩子的性格特點(diǎn)被外部環(huán)境慢慢影響，一旦孩子形成愛(ài)鉆牛角尖的思維方式就比較難以改變。

思維固化的孩子很難聽進(jìn)其他人不同的意見(jiàn)，一旦他們認(rèn)準(zhǔn)的事情即使錯(cuò)了也會(huì)不愿意改變，創(chuàng)造力在這些孩子身上會(huì)比較缺乏，他們更愿意去做一些順理成章或者既定規(guī)則的事情。

2、愛(ài)鉆牛角尖的孩子更容易受到傷害

這里說(shuō)的傷害主要指心靈上的創(chuàng)傷。這類孩子內(nèi)心有自己的規(guī)則，她們（他們）不喜歡被別人打破規(guī)則，一旦被人侵入內(nèi)心就會(huì)敏感難過(guò)。但孩子總是要長(zhǎng)大，今后的生活中一定會(huì)面臨各種不同的聲音，倘若無(wú)法學(xué)會(huì)與這些聲音和解，那么受到傷害的一定是孩子。

3、思維容易變的狹隘

固執(zhí)的孩子也會(huì)表現(xiàn)出對(duì)他人的掌控欲，傾向于認(rèn)為自己的對(duì)的，而他人是錯(cuò)誤的。這樣的性格特點(diǎn)會(huì)導(dǎo)致孩子在集體生活中很難受到歡迎，進(jìn)而容易被同伴孤立。不懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的固執(zhí)讓孩子局限于自身的狹隘思維之中。