教育孩子是一門很復(fù)雜的功課，涉及到方方面面，需要家長持續(xù)學(xué)習(xí)，才能有多成果。關(guān)于對孩子的正確教育，家長一定要注意方式方法，才能正確的引導(dǎo)孩子成長。

作為家長怎樣正確引導(dǎo)孩子

1.環(huán)境熏陶

家長要有意識地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場所，家長要組織好生活，處理好成員之間的關(guān)系，堅(jiān)持正確的道德行為為準(zhǔn)則，形成團(tuán)結(jié)和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。

2.樹立榜樣

榜樣是以別人的好思想好行為來影響和教育子女的重要方式。如同學(xué)、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物、革命領(lǐng)袖的優(yōu)秀品質(zhì)，都是子女學(xué)習(xí)、模仿的對象。

不管家長的言行是錯誤的還是正確的，對子女都有十分深刻的影響。因此，家長在日常生活中應(yīng)時時刻刻、處處檢點(diǎn)自己的言行。

3.說服教育

說服教育的具體做法：一是談話，家長根據(jù)子女的思想實(shí)際，擺事實(shí)，講道理，使子女明白一定的道理，談話要有針對性、靈活性，態(tài)度要和氣，不要板著面孔，居高臨下地訓(xùn)斥、挖苦。

二是討論，家長與子女共同討論。討論時要尊重孩子，耐心傾聽其意見，有不正確的觀點(diǎn)，也要耐心地講道理，使子女明辨是非。家長觀點(diǎn)不正確要勇于承認(rèn)。

4.表揚(yáng)獎勵

表揚(yáng)獎勵是對子女的思想行為給予肯定和好評。通過肯定和好評，以加強(qiáng)子女進(jìn)取心和榮譽(yù)感，爭取更大的進(jìn)步。表揚(yáng)獎勵要實(shí)事求是，要及時，要說明原因，并且應(yīng)以精神獎賞為主，物質(zhì)獎賞為輔。

5.指導(dǎo)安排生活秩序

良好的生活秩序是培養(yǎng)子女良好習(xí)慣的有效方法。指導(dǎo)子女安排生活起居，布置好生活環(huán)境，教給子女學(xué)習(xí)安排和利用時間，使之有條不紊。要讓孩子自己安排，家長可以在旁指點(diǎn)。

6.帶領(lǐng)孩子外出接觸社會

帶領(lǐng)孩子到公園、風(fēng)景區(qū)、商店、工廠、農(nóng)村去，或者去訪問同學(xué)、親友，進(jìn)行社會交往，使之開擴(kuò)眼界，接觸社會，認(rèn)識社會。

家長和孩子錯誤的相處方式

1.控制和懲罰孩子

家長們不應(yīng)該過度地控制和懲罰孩子，這會讓孩子失去自我主張和獨(dú)立思考的能力。

2.替孩子做本該他們自己做的事

家長們不應(yīng)該把孩子當(dāng)做自己的“小助手”，因?yàn)檫@會讓孩子失去自己探索世界的機(jī)會。

3.對孩子過度保護(hù)

家長們不應(yīng)該過度地保護(hù)孩子，因?yàn)檫@會讓孩子缺乏自信和勇氣，無法獨(dú)立面對各種挑戰(zhàn)。

4.給孩子買太多東西

家長們不應(yīng)該用物質(zhì)來代替情感和陪伴，因?yàn)檫@會讓孩子變得過于依賴物質(zhì)享受，而無法體驗(yàn)到真正的幸福和快樂。

5.包攬孩子遇到的困難

家長們不應(yīng)該過分地干預(yù)孩子的生活和學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@會讓孩子變得缺乏應(yīng)對挑戰(zhàn)和解決問題的能力。

6.對孩子嘮叨或發(fā)號施令

家長們不應(yīng)該總是對孩子嘮叨或發(fā)號施令，因?yàn)檫@會讓孩子感到煩躁和無從下手。

7.替孩子做作業(yè)

家長們不應(yīng)該代替孩子做作業(yè)，因?yàn)檫@會讓孩子失去學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。

作為家長應(yīng)該教會孩子什么

1.讓孩子從閱讀中提升自己

孩子的三觀思想的奠定，可以通過閱讀來進(jìn)行影響和塑造的，閱讀不僅僅能夠增加知識，同時也影響著人們的思想和日常的是非觀念。家長們平時在給孩子挑選書本的時候，就要選擇一些正向積極的內(nèi)容，讓孩子在閱讀中不斷地熏陶和提升自己。

2.教會孩子為自己的行為負(fù)責(zé)

很多孩子的各種無理霸道的行為，就是因?yàn)榉彩露加懈改笓?dān)著，完全不用為自己的行為負(fù)責(zé)，因而也不知道后果的嚴(yán)重性。所以，在孩子的成長過程中，責(zé)任教育是尤為重要的一部分，家長應(yīng)該嘗試著讓孩子去承擔(dān)自己行為背后的責(zé)任，而不是一味地替孩子遮風(fēng)擋雨。

3.讓孩子學(xué)會換位思考

很多孩子的行為往往都是一自我為中心，只要自己開心滿足了，就完全不用理會他人的感受。而家長在日常的教導(dǎo)中，就要注重培養(yǎng)孩子共情、同理心的換位思考的能力，在滿足自己想法和意愿的同時，也要考慮到別人的想法，衡量自己的行為是否會對他人造成不適合傷害。