孩子在家里很正常，可是一到學(xué)校就會(huì)變得不愛(ài)說(shuō)話，這可能和孩子的性格、適應(yīng)能力等因素有關(guān)，家長(zhǎng)可以觀察孩子的行為，掌握正確的引導(dǎo)技巧，對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)，讓孩子能夠健康的成長(zhǎng)。

小孩在學(xué)校不愛(ài)說(shuō)話是什么原因

1.性格內(nèi)向

有些孩子因?yàn)橄忍煲蛩?，或是家庭環(huán)境，又或是家教方式等因素的影響，形成了一種內(nèi)向的性格，那么孩子在上學(xué)之后，自然會(huì)不喜歡說(shuō)話。這些孩子不愿意和別人說(shuō)話，其實(shí)僅僅就是因?yàn)閮?nèi)向性格的影響，個(gè)人比較靦腆，不愛(ài)說(shuō)話。

2.環(huán)境適應(yīng)能力較差

有些孩子的適應(yīng)能力強(qiáng)，到任何一個(gè)新環(huán)境的時(shí)候，就會(huì)馬上適應(yīng)，或是僅需要很短的一段時(shí)間就能夠適應(yīng)。但是有些孩子對(duì)于陌生環(huán)境的適應(yīng)能力很差，到了新環(huán)境之后，出現(xiàn)一種拒絕接受的心理，這就會(huì)導(dǎo)致孩子長(zhǎng)時(shí)間難以融入新環(huán)境。

3.傲慢冷漠的學(xué)生

任何場(chǎng)所其實(shí)都不缺乏傲慢的孩子，這種孩子本身的自我感覺(jué)過(guò)于良好，導(dǎo)致對(duì)于自身的認(rèn)識(shí)不足，在學(xué)校的時(shí)候，覺(jué)得自己總是高人一等，所以看待其他同學(xué)的時(shí)候，總是一種你不配和我說(shuō)話的心理，覺(jué)得自己和別的同學(xué)說(shuō)話是一種恩施。

小孩在學(xué)校不愛(ài)說(shuō)話怎么引導(dǎo)

1.多帶孩子去參加活動(dòng)

有的孩子不愛(ài)說(shuō)話，可能是因?yàn)樗珒?nèi)向。對(duì)孩子說(shuō)話能力的培養(yǎng)要堅(jiān)持不懈，家長(zhǎng)不要期望在短時(shí)期內(nèi)讓孩子改變，而應(yīng)該不斷地讓孩子參加各種活動(dòng)，通過(guò)日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴去培養(yǎng)孩子。

2.多讓孩子與人交流

多教孩子說(shuō)話，家里來(lái)了客人或朋友，就要告訴孩子該怎么稱(chēng)呼別人，該說(shuō)些什么。在招呼客人的時(shí)候，多讓孩子坐在身邊，讓孩子聽(tīng)你們說(shuō)些什么，適當(dāng)引導(dǎo)孩子進(jìn)入你們的話題，讓孩子多與客人和朋友交談，這樣孩子就不會(huì)害怕與人交流，長(zhǎng)期以往這樣，學(xué)校孩子在也可以愉快和同學(xué)玩耍。

3.多鼓勵(lì)孩子積極地表現(xiàn)自己

可以在孩子愉悅的心境下誘導(dǎo)他說(shuō)話，并對(duì)他進(jìn)行積極的反饋。可以找個(gè)特別好的時(shí)機(jī)，例如給孩子準(zhǔn)備一直想要的禮物，邀請(qǐng)和孩子年齡相仿的孩子來(lái)家里，讓他們和孩子一起分享這個(gè)禮物，孩子自然喜形于色，對(duì)來(lái)訪的客人也就表現(xiàn)出很高的興趣。

怎么培養(yǎng)小孩的交際能力

1.鼓勵(lì)孩子參加集體活動(dòng)

要培養(yǎng)孩子的社交能力，應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子融入集體，可以鼓勵(lì)孩子和其他孩子一起玩，多和同齡孩子交流。孩子可以體會(huì)到社交的樂(lè)趣，也能掌握到一定的社交技巧。

2.多帶孩子出去玩

父母有空可以多帶孩子出去玩，讓孩子多一點(diǎn)見(jiàn)識(shí)，當(dāng)然不是走馬觀花般的旅游。孩子見(jiàn)識(shí)廣，談資多，心胸開(kāi)闊，在和別人交流的時(shí)候更加能夠引起別人的興趣和好感，人緣自然來(lái)。

3.家長(zhǎng)多陪伴孩子

有的孩子比較內(nèi)向，膽小，不敢與人交往，如果缺少父母的陪伴，他們會(huì)更加內(nèi)向。所以，首先父母應(yīng)該多陪伴孩子，多和孩子交流，玩游戲，通過(guò)和父母玩耍，孩子能夠敞開(kāi)心扉，感受與人交往的樂(lè)趣，慢慢地他也學(xué)會(huì)了如何接納別人。

4.切忌過(guò)度保護(hù)

經(jīng)常見(jiàn)一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些行為進(jìn)行過(guò)度保護(hù)，一見(jiàn)到孩子提水瓶就說(shuō)“不要?jiǎng)?，你提不?dòng)”等一系列的話語(yǔ)，這種方式是不對(duì)的。孩子是需要在實(shí)踐中成長(zhǎng)的，沒(méi)了實(shí)踐，孩子不知道自己還能做好什么，也就變得什么都不敢嘗試，連和陌生小朋友說(shuō)話的勇氣都沒(méi)了。