現(xiàn)在的孩子基本上都是在家長(zhǎng)的溺愛(ài)中長(zhǎng)大，這就容易造成傲慢、態(tài)度不端正等問(wèn)題，這是孩子沒(méi)教養(yǎng)的典型表現(xiàn)。孩子態(tài)度不端正的表現(xiàn)有很多，如上課注意力不集中、缺乏學(xué)習(xí)興趣、缺乏自制力等，家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題，并對(duì)孩子進(jìn)行積極引導(dǎo)。

小學(xué)生態(tài)度不端正的原因

1.沒(méi)有養(yǎng)成專(zhuān)注的習(xí)慣性。也就是平時(shí)的心態(tài)不認(rèn)真，做事的認(rèn)真態(tài)度不夠。細(xì)微的情節(jié)奧妙，把握不到。建議，以培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力為主。加以提高！

2.心思不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有粗心大意的問(wèn)題。，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，也可以分析成；學(xué)習(xí)方面的不踏實(shí)、不積極、不嚴(yán)謹(jǐn)、不深思、不求甚解、不求精解、不去主動(dòng)追求問(wèn)題的解決，更是因?yàn)樽陨淼牟粔驀?yán)謹(jǐn)，而不能窮盡其根源！

3.學(xué)習(xí)壓力大?，F(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)的壓力越來(lái)越大，他們的身心常常超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。有的孩子或由于基礎(chǔ)差，或由于學(xué)習(xí)上沒(méi)有及時(shí)彌補(bǔ)不足，或由于有心理障礙，便落伍了，成了班上的差生，要想趕上學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子又沒(méi)信心。長(zhǎng)期的落后，使孩子的自信心嚴(yán)重受損，因而產(chǎn)生不良的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.孩子貪玩。孩子小時(shí)候都是遵循“快樂(lè)原則”選擇性地投入到各種活動(dòng)中的。有的家長(zhǎng)強(qiáng)制孩子學(xué)習(xí)，不準(zhǔn)孩子搞文化學(xué)習(xí)以外的活動(dòng)，嚴(yán)重忽視了孩子的個(gè)性特點(diǎn)，使得孩子感到“活得很累”，他們需要一個(gè)宣泄不滿(mǎn)、體驗(yàn)成功的渠道。而游戲、手機(jī)等就為他們提供了這樣的渠道。

小學(xué)生態(tài)度不端正的表現(xiàn)有哪些

1.上課注意力不集中，要么睡覺(jué)，要么找人講話(huà)，而且還經(jīng)常請(qǐng)假上廁所2.課堂作業(yè)基本是抄，完成任務(wù)為宗旨，家庭作業(yè)基本不做3.經(jīng)常跟班主任請(qǐng)假說(shuō)生病不來(lái)上課。

4.缺乏學(xué)習(xí)興趣，不喜歡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力和熱情。

5.學(xué)習(xí)時(shí)間不夠，沒(méi)有安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，經(jīng)常玩游戲、看電視等浪費(fèi)時(shí)間。

6.沒(méi)有計(jì)劃和目標(biāo)，沒(méi)有設(shè)定目標(biāo)和計(jì)劃，不知道自己要學(xué)什么，學(xué)到哪里。

7.考試焦慮，擔(dān)心考不好，導(dǎo)致緊張、不安，影響學(xué)習(xí)效果。

8.缺乏自制力，不能自我管理，容易受外界干擾，無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)。

小孩學(xué)習(xí)不主動(dòng)，態(tài)度不端正怎么辦

1.制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。幫助孩子設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，并為他制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。目標(biāo)要切實(shí)可行，既不能高不可攀，也不要毫無(wú)吸引力。學(xué)習(xí)計(jì)劃要和孩子一起制定，得到孩子的認(rèn)同才會(huì)更容易執(zhí)行。

2.必要的課前預(yù)習(xí)。中國(guó)有句古話(huà)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。這句話(huà)強(qiáng)調(diào)不管做什么事，要事先有充分的準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識(shí)，課前的預(yù)習(xí)，既是心理準(zhǔn)備，也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備。

3.讓孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè)。孩子很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他是按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己的。如果別人說(shuō)他笨，他就會(huì)認(rèn)為自己笨。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂(lè)，也就不去努力了。

4.鼓勵(lì)孩子樹(shù)立自信心。首先要幫助孩子樹(shù)立自信并且自我激勵(lì)。其次要讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示，相信自己通過(guò)努力，一定會(huì)成功。經(jīng)對(duì)自己常說(shuō)一句激勵(lì)的話(huà)，如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動(dòng)中擺脫消極情緒。

5.要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行現(xiàn)實(shí)教育。引導(dǎo)孩子關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，去看看那些因貧困、戰(zhàn)火、災(zāi)難而無(wú)法上學(xué)的孩子，再去關(guān)注歷史，再讓孩子明白今生之幸，讀書(shū)的重要性。