給孩子買手機并不能因為孩子上一定的年級就給安排，而是取決于多種因素，需要考慮孩子的個人條件、父母的教育方式、校園的環(huán)境等很多原因。給孩子安排手機是需要父母的配合和私下的商議共同決定，同時，也需要做好孩子的手機管理制度。

孩子幾年級可以有手機

幾年級配手機不是固定的，其實需要根據(jù)孩子的具體情況而定。

一般來說，小學1-3年級的孩子還處于認知和發(fā)展能力的初期階段，手機對于他們來說可能會產(chǎn)生負面影響，比如過分沉迷游戲或網(wǎng)絡，不利于身心健康的發(fā)展。

當孩子到了4-6年級就可以考慮逐漸引導他們學會合理使用手機，比如利用學習工具軟件進行學科知識的學習，或與家長保持聯(lián)系等等。總之，家長需要慎重考慮孩子的具體情況，有效在教育引導下允許合理使用手機。

但是值得注意的是，經(jīng)常玩游戲?qū)δ挲g小的孩子來說是有害的，對身體健康和學習都有影響，家長一定要控制好孩子玩手機的時間。

孩子有手機是好還是壞

有利有弊，孩子使用手機的好處在于:

一是可以對手機的使用有一定的了解，讓孩子知道科技的進步對人們生活的巨大影響和幫助。

二是可以讓孩子通過手機進行資料的查詢，增長知識。

孩子使用手機的壞處在于：

一是手機的長期使用會讓孩子有所迷戀，尤其是玩游戲，孩子會沉迷其中，無法自拔。畢竟孩子的自制力還是不強，需要家長的監(jiān)督和管制。

二是經(jīng)常使用手機對孩子的眼睛有害，長期使用手機會造成孩子眼睛的近視。

三是如果孩子對手機迷戀，會極度影響孩子的學習。而且也會因此造成家長與孩子的不和，對家長管束孩子造成更大的困難。

引導孩子正確使用手機的方法，這些方法你一定要知道

1.與孩子共同制定關(guān)于手機使用的制度

家人選擇一個合適的時間點，坐下來就規(guī)章制度的制定進行逐條討論，最終制定出完整的約定條例。這些制度中細致的列舉包括手機使用的方方面面，比如時間、次數(shù)、懲罰和獎勵機制等。只有這樣，出現(xiàn)了問題的時候，才能找到對應的解決辦法。

2.將制度書面化，放在家里的顯眼位置

將制定好的條例打印出來，并且張貼在家里顯眼的位置，可以定期討論規(guī)章制度是否需要修改調(diào)整。

3.嚴格按照制度適時給予孩子獎勵和懲罰

要讓孩子清楚的知道遵守約定可以得到什么，沒有完成約定將失去什么。獎懲分明的做法有利于增強孩子自我控制的能力。

當孩子嚴格按照規(guī)章制度使用手機后，作為父母的我們當然不要吝嗇自己的表揚和鼓勵。適當?shù)莫剟钣兄谧尯⒆映e極的方向努力，他完成目標的可能性就更大。如，帶孩子出去看電影、吃大餐等。當出現(xiàn)按違反規(guī)章制度的行為時，家長一定要明確指出,并且采取適當?shù)膽土P措施。例如，減少玩手機的時間、次數(shù)等。

4.多陪伴孩子

大人在孩子面前應該盡量減少玩手機的機會，和孩子在一起的時候，多陪孩子玩游戲、讀書，總之比玩手機有益的事情有很多，就看家長是否用心。如果你真的想做到對孩子負責，建議你在陪孩子的時候關(guān)掉手機吧。