叛逆期的孩子送去封閉學(xué)?？赡懿皇亲罴堰x擇，因?yàn)榕涯嫫诘暮⒆有枰嗟那楦兄С趾完P(guān)注，而不是限制他們的自由。將孩子送去封閉式學(xué)?？赡軙?huì)讓孩子感到難過(guò)，導(dǎo)致情緒失控。正確的做法是和孩子好好溝通，引導(dǎo)孩子的行為，用溫和的方式幫助孩子走出叛逆期。

孩子叛逆期送去全封閉學(xué)校會(huì)怎么樣

不一定好，因?yàn)榕涯嫫诘暮⒆有枰?dú)立思考和探索，如果放到封閉中學(xué)的環(huán)境里，會(huì)限制孩子社交和思想的多元發(fā)展，也許會(huì)激化孩子叛逆心理。

封閉式學(xué)校的管理，限制了孩子的社交生活，可能會(huì)影響他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的交際能力和人際關(guān)系，甚至導(dǎo)致孤獨(dú)和憂(yōu)郁等負(fù)面情緒。如果送他們到封閉式中學(xué)，他們可能會(huì)失去在正常社交環(huán)境中獲得的資源和機(jī)會(huì)。

相對(duì)于封閉中學(xué)，更加適合叛逆期的孩子的方法是建立親子關(guān)系，增強(qiáng)家庭溝通和信任，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力以及自我管理的能力。同時(shí)也可以給孩子們提供適當(dāng)?shù)纳缃粓?chǎng)合，這樣更有利于讓孩子早點(diǎn)度過(guò)叛逆期。

孩子叛逆期不聽(tīng)話(huà)的原因

1.家庭問(wèn)題：孩子對(duì)家庭和父母不滿(mǎn)意，家庭長(zhǎng)期關(guān)系不和或家長(zhǎng)過(guò)于嚴(yán)厲，會(huì)使孩子覺(jué)得家庭缺乏平等、民主和尊重，會(huì)導(dǎo)致孩子積壓情緒到達(dá)爆發(fā)點(diǎn)。

2.自身性格因素：部分孩子性格內(nèi)向、孤僻、任性，容易被人誤解，從而導(dǎo)致出現(xiàn)發(fā)脾氣和叛逆的現(xiàn)象。

3.缺少溝通：家長(zhǎng)缺乏與孩子經(jīng)常的感情溝通，缺乏對(duì)孩子的尊重，孩子也會(huì)以不尊重來(lái)對(duì)待家長(zhǎng)。其表現(xiàn)形式有粗暴和沉默兩種。

4.獨(dú)立意識(shí)加強(qiáng)：孩子已認(rèn)知到自己獨(dú)立，并不需要完全依靠父母的安排，希望通過(guò)自己的方式處理事情。

孩子進(jìn)入叛逆期非常不聽(tīng)話(huà)，家長(zhǎng)應(yīng)該如何正確引導(dǎo)

1.摒除父母對(duì)孩子居高臨下的心態(tài)，放下身叚，以一個(gè)值得信賴(lài)的朋友的身份出現(xiàn)，這樣更容易被孩子接受，從而緩解孩子的叛逆情況，

2.孩子正在成長(zhǎng)階段，人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)尚不成熟，所以才會(huì)有叛逆，要苦口婆心，循循善誘，切忌脾氣暴躁，大罵出口，對(duì)孩子大打出手，如此反而會(huì)使孩子反感而更加叛逆。

3.對(duì)處在叛逆期的孩子，要多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，那怕是孩子們一丁點(diǎn)的成績(jī)和進(jìn)步，都要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)，給以孩子足夠的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們成長(zhǎng)和向好的動(dòng)力。

4.要抽出一定的時(shí)間，和孩子參加社會(huì)活動(dòng)及外出旅游，擴(kuò)大孩子們的視野，增長(zhǎng)孩子們的知識(shí)，這樣對(duì)教育叛逆期的孩子也有幫助。

5.開(kāi)啟溝通的大門(mén)，好好與孩子交流。要允許孩子犯錯(cuò)誤，教育孩子不情緒化、不翻舊賬、不侮辱人格尊嚴(yán)，以提問(wèn)的方式疏導(dǎo)孩子，而非威嚴(yán)地提出要求。