網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)成為很多孩子的娛樂(lè)方式，當(dāng)孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)壓力大的時(shí)候，玩一會(huì)游戲，放松一下，本也無(wú)可厚非，但是有些孩子控制不住自己，慢慢的沉迷游戲，無(wú)法自拔，致使成績(jī)下降，親子關(guān)系緊張，面對(duì)孩子沉迷游戲，家長(zhǎng)要積極幫助孩子認(rèn)識(shí)游戲的害處，引導(dǎo)孩子正確對(duì)待游戲。

網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑睦c弊

孩子玩游戲的好處是：

游戲可以提供娛樂(lè)和放松的機(jī)會(huì)，幫助青少年減輕學(xué)業(yè)壓力，增加社交互動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和策略思維能力。此外，一些教育類(lèi)游戲還可以幫助青少年學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。

孩子玩游戲的壞處是：

過(guò)度沉迷游戲可能導(dǎo)致青少年忽視學(xué)業(yè)、社交和身體健康。長(zhǎng)時(shí)間的游戲使用可能會(huì)導(dǎo)致眼睛疲勞、缺乏運(yùn)動(dòng)和不良姿勢(shì)。

玩電子游戲青少年一定程度上容易受到不良思想，價(jià)值觀(guān)的影響，最終容易墮落不思進(jìn)取。

長(zhǎng)期玩游戲需要大量金錢(qián)，沒(méi)有錢(qián)的時(shí)候，自控能力弱的人會(huì)采取偷錢(qián)的方式，不擇手段地獲取金錢(qián)從而走上不好的道路。

中學(xué)生處于學(xué)習(xí)關(guān)鍵期，重心應(yīng)該放在學(xué)習(xí)上。偶爾可以玩一下單機(jī)游戲消磨壓力，不建議網(wǎng)絡(luò)游戲，網(wǎng)絡(luò)游戲需要大量時(shí)間，不適合中學(xué)生玩。

孩子為什么容易沉迷游戲

1、游戲中存在明顯的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。游戲任務(wù)從簡(jiǎn)到繁，與之匹配的獎(jiǎng)勵(lì)也是從少到多。在游戲里，我們幾乎體驗(yàn)不到失敗的感覺(jué)，取而代之的是成就感、滿(mǎn)足感。青少年還沒(méi)有足夠的自制力，他們抗拒不了游戲獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，更容易沉迷于其中。

2、對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，生活的環(huán)境相對(duì)單純，在游戲中能接觸很多年輕人、同齡人，能在游戲中一起合作、探索，如同伙伴、朋友一般，能得到更好的體驗(yàn)，和現(xiàn)實(shí)中的交往類(lèi)似，也能遠(yuǎn)離生活中社交的困難，所以更容易融入游戲的環(huán)境之中。

3、家庭環(huán)境，家人交流較少、孩子現(xiàn)實(shí)問(wèn)題較多的環(huán)境下，孩子也更容易沉迷在游戲之中，在游戲中暫時(shí)逃避現(xiàn)實(shí)的中的問(wèn)題，比如成績(jī)不好、社交不順，甚至父母的責(zé)備等等。逃避也是沉迷游戲的原因之一。

4、學(xué)習(xí)、生活壓力大。現(xiàn)在青春期孩子的學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系壓力都比較大，他們渴望以一種合適的方式排除內(nèi)心巨大的壓力?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，正迎合了他們強(qiáng)烈的內(nèi)心需要。互聯(lián)網(wǎng)的在線(xiàn)交互活動(dòng)本身所固有的去壓力性，幫助孩子緩解壓力。

5、虛榮心重，現(xiàn)實(shí)失落。孩子的背后反映的是家庭和學(xué)校在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中所存在的缺陷。由于家長(zhǎng)、老師對(duì)孩子的期望過(guò)于單一，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞成為孩子成就感的唯一來(lái)源，此時(shí)，一旦學(xué)習(xí)失敗，孩子們會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的挫敗感。而上網(wǎng)打游戲，可以獲得虛擬獎(jiǎng)勵(lì)，自我得到肯定。

孩子玩游戲上癮，偷錢(qián)上網(wǎng)怎么辦？家長(zhǎng)如何引導(dǎo)

1、嚴(yán)控法。家長(zhǎng)嚴(yán)控手機(jī)、電腦，切斷網(wǎng)絡(luò)，控制身上攜帶現(xiàn)金防止到網(wǎng)吧繼續(xù)游戲，總之就是切斷一切游戲源頭。這種方法比較極端，孩子是否能夠承受，家長(zhǎng)要注意觀(guān)察，切勿釀成悲劇。

2、糾正孩子的錯(cuò)誤。要告訴孩子偷的行為是錯(cuò)誤的，家長(zhǎng)要進(jìn)行原因解釋?zhuān)嬖V孩子偷的行為是侵犯別人權(quán)利的行為，是會(huì)遭到周?chē)说谋梢?，在教育的過(guò)程中，告訴孩子這是錯(cuò)誤的行為，然后告訴孩子怎樣做才是正確的，促進(jìn)孩子養(yǎng)成正確的價(jià)值觀(guān)。

3、聯(lián)合學(xué)校共同教育，與老師形成教育合力，加強(qiáng)與教師溝通交流，全力支持配合教師的教育工作，共同制定措施。如老師在班級(jí)內(nèi)釆取些表場(chǎng)激勵(lì)措施，讓優(yōu)秀的學(xué)生共同監(jiān)督幫助，教師定期與他談話(huà)，召開(kāi)抵制游戲的班會(huì)等等。

4、興趣轉(zhuǎn)移法。發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子的興趣，將興趣從游戲中轉(zhuǎn)移出來(lái)。對(duì)游戲也可適當(dāng)引導(dǎo)，如游戲的研制、開(kāi)發(fā)等，讓孩子走上編程之路也很好。

5、制定規(guī)則。與孩子一起制定允許游戲的制定規(guī)則和底線(xiàn)，比如周末在做完作業(yè)的情況下可以玩一個(gè)小時(shí)，最好將它們落實(shí)到紙上，雙方鄭重其事簽上自己的名字，并且要監(jiān)督孩子的執(zhí)行情況。

6、引導(dǎo)孩子。通過(guò)引導(dǎo)孩子對(duì)游戲的理解，幫助孩子認(rèn)識(shí)到游戲中的虛假世界并不現(xiàn)實(shí)，鼓勵(lì)孩子逐漸擺脫游戲，并尋求更健康的活動(dòng)。

7、尋求專(zhuān)業(yè)幫助。如果孩子沉迷游戲的情況比較嚴(yán)重，建議父母尋求專(zhuān)業(yè)的心理醫(yī)生或家庭教育指導(dǎo)師的幫助，幫助孩子擺脫游戲成癮的問(wèn)題。