偷東西是很多孩子都會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后，不能接受孩子的這些行為，認(rèn)為孩子丟人，于是對(duì)孩子進(jìn)行打罵，試圖改正孩子的這些錯(cuò)誤行為，其實(shí)，正是家長(zhǎng)的這些錯(cuò)誤做法，將孩子推的更遠(yuǎn)，最終導(dǎo)致孩子變得越來(lái)越難管教。

14歲孩子偷東西如何教育

1、讓孩子明白“偷”是不對(duì)的。對(duì)于孩子的偷東西的行為，我們不能因?yàn)轭櫦白陨淼拿孀佣扇“俸Χ鵁o(wú)一利的袒護(hù)、包庇做法。當(dāng)孩子看到父母包庇自己的錯(cuò)誤時(shí)，便意識(shí)不到錯(cuò)誤，不利于孩子的健康成長(zhǎng)。

2、給孩子改正的機(jī)會(huì)?！巴怠辈⒉皇鞘異翰簧獾男袨?，家長(zhǎng)們不要反應(yīng)過(guò)激。有很多粗線條的父母，面對(duì)孩子“偷”，常常會(huì)大聲的斥責(zé)孩子，讓孩子下不來(lái)臺(tái)，甚至有些父母在人前反復(fù)提起這件事，想要加深對(duì)孩子的教訓(xùn)，這樣的做法都會(huì)損害孩子的自尊心，容易讓孩子自暴自棄。

3、樹(shù)立孩子物權(quán)意識(shí)。孩子喜歡偷拿別人的東西，是因?yàn)樗麄兏静恢雷约簴|西和別人東西的區(qū)別，沒(méi)有物權(quán)意識(shí)。所以家長(zhǎng)要明確告知他們；每個(gè)人的物品都是他們自己的，別人沒(méi)有干涉、拿取的權(quán)利，就像玩具，他可以給你玩，也可以不給你玩，你自己的玩具也是這樣。

4、鼓勵(lì)孩子承擔(dān)責(zé)任

有些家長(zhǎng)將打罵作為常用的教育手段，打完之后就沒(méi)有下文了，其實(shí)這樣并不能讓孩子真正認(rèn)識(shí)到他們的錯(cuò)誤行為。當(dāng)家長(zhǎng)第一次發(fā)現(xiàn)孩子偷東西，就必須要求孩子歸還物品并道歉，如果物品已經(jīng)損壞，孩子也要承擔(dān)起賠償責(zé)任，讓他們知道自己必須為自己的行為負(fù)責(zé)。

5、用換位思考的方式告誡孩子。孩子行為對(duì)錯(cuò)，父母的價(jià)值觀會(huì)給孩子提供標(biāo)準(zhǔn)，所以給孩子建立正確的價(jià)值觀很重要。父母需要告訴孩子，哪怕是一針一線，也不應(yīng)該拿別人的。父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子換位思考，用同理心能幫助孩子從他人的角度考慮事情。

孩子為什么習(xí)慣偷拿別人的東西

1、享樂(lè)心理。有些孩子好玩，他們會(huì)把偷來(lái)的東西藏起來(lái)，使得失物者焦急尋找時(shí)，從中獲得不一樣的樂(lè)趣，他們樂(lè)于享受偷時(shí)一時(shí)的快感以及捉弄?jiǎng)e人的快感，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，這這是一種別樣的惡作劇，他們并不當(dāng)作是別人口中"盜竊"。

2、尋求關(guān)注。很多性格孤僻的孩子，內(nèi)心往往是渴望得到關(guān)注的，而不善表達(dá)的他們，心理又是有所扭曲的，他們往往會(huì)通過(guò)一種讓人感到很詫異的方式去博得人們的關(guān)注以及關(guān)心。

3、孩子出于好奇心理。孩子總是對(duì)環(huán)境刺激有著更多的好奇，尤其是對(duì)于別人手里的物品，即便同伴手里的玩具和自己的是同款，孩子也會(huì)覺(jué)得同伴手里的玩具更好玩。這種強(qiáng)烈的好奇心讓孩子很容易沖動(dòng)行事。

4、對(duì)于他人的模仿。比如說(shuō)父母在買菜的時(shí)候順手拿了根蔥，孩子看在眼里便也會(huì)做出順手牽羊的舉動(dòng)，當(dāng)孩子看到身邊的同伴有這樣的舉動(dòng)后，孩子也會(huì)無(wú)意識(shí)地進(jìn)行模仿，甚至于孩子根本不認(rèn)為偷拿是錯(cuò)誤的行為。

5、嫉妒、攀比心理。有些孩子總會(huì)在班上炫富，也有些孩子因家境貧窮而心生嫉妒。當(dāng)常常被同學(xué)籠罩在一個(gè)炫耀得到環(huán)境下，有些孩子往往因無(wú)法得到自己想擁有的東西的時(shí)候，往往因心中的嫉妒與攀比而走上了偷東西的道路。

孩子偷東西要引導(dǎo)，這些錯(cuò)誤的做法，家長(zhǎng)要避免

1、當(dāng)眾訓(xùn)斥孩子。很多父母覺(jué)得孩子身上有偷拿的行為很“丟臉”，于是便會(huì)做出不分場(chǎng)合當(dāng)眾訓(xùn)斥的舉動(dòng)，對(duì)于父母而言這是為了讓孩子長(zhǎng)記性，但是當(dāng)眾訓(xùn)斥的做法卻會(huì)讓孩子的自尊心很受傷，放大了孩子內(nèi)心的羞恥感。

2、輕易地給孩子扣上“小偷”的帽子。父母對(duì)于孩子的負(fù)面評(píng)價(jià)會(huì)讓孩子倍感焦慮，當(dāng)父母不分情況地給孩子貼上“小偷”的標(biāo)簽時(shí)，孩子就不得不背負(fù)著道德的十字架，這對(duì)于自我評(píng)價(jià)尚未完全建立的孩子來(lái)說(shuō)，“小偷”的標(biāo)簽足以讓孩子自卑一輩子。

3.動(dòng)手打罵。父母過(guò)激地教育方式很容易激發(fā)孩子的逆反心理，使得孩子為了逆反而逆反，動(dòng)手打罵的方式計(jì)劃了孩子與父母間的矛盾，把錯(cuò)誤轉(zhuǎn)移到了父母的打罵上，反而忽視了自身偷拿行為的不良后果。

4、審問(wèn)孩子。當(dāng)孩子出現(xiàn)不好的行為，家長(zhǎng)肯定是要去了解緣由過(guò)程的，但是此時(shí)很多家長(zhǎng)被憤怒沖昏頭腦，對(duì)孩子嚴(yán)加訓(xùn)斥，用審問(wèn)的方式讓他交代事情始末，但是這樣會(huì)為他們帶來(lái)巨大的心理壓力，孩子們因?yàn)楹ε露黄日f(shuō)謊或者大哭。

5、當(dāng)著孩子的面和老師或者他人討論。孩子是有自尊心的，你當(dāng)著孩子的面和老師討論孩子拿回東西的事情，孩子會(huì)感到在老師和同學(xué)面前失去了自尊，會(huì)感到羞恥，很容易讓孩子在老師同學(xué)面前抬不起頭，唯唯諾諾。