青春期的孩子難管教，是很多家長(zhǎng)普遍認(rèn)同的現(xiàn)象，一些孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)教育方式不對(duì)，或受外界影響等原因，產(chǎn)生嚴(yán)重的叛逆現(xiàn)象，情緒暴躁，親子關(guān)系惡化，家長(zhǎng)盼望著孩子的叛逆期能早點(diǎn)結(jié)束，回歸正常生活。

青春叛逆期一般多久

青春叛逆期的持續(xù)時(shí)間因人而異，通常在青春期早期開始，到青春期晚期或成年早期結(jié)束。大多數(shù)人的叛逆期持續(xù)時(shí)間為2-3年，但有些人可能會(huì)長(zhǎng)達(dá)5年或更長(zhǎng)時(shí)間。

如果家庭和睦、父母恩愛、沒有給孩子較大的學(xué)習(xí)壓力，這類孩子的叛逆期表現(xiàn)相對(duì)較輕，持續(xù)的時(shí)間也較短，少數(shù)孩子會(huì)無(wú)明顯表現(xiàn)。相反，若家庭氛圍不佳、父母頻繁爭(zhēng)吵，孩子的叛逆期持續(xù)會(huì)較長(zhǎng)、癥狀也較為嚴(yán)重。

對(duì)于處于叛逆期階段的孩子，家長(zhǎng)盡量不要以責(zé)罵、打擊的方式教育，盡可能的以平等、尊重的態(tài)度，去增強(qiáng)孩子的自信心和自尊心。

家長(zhǎng)要多給孩子進(jìn)行正確的教育，尤其是對(duì)于孩子的心理成熟和發(fā)育多一些正確的引導(dǎo)和教育讓孩子了解到自己的生理，及心理發(fā)育，然后才能夠有效解決早戀問題。

叛逆期的孩子為何難管理

1、孩子小時(shí)候，溺愛縱容。有些家庭中，家長(zhǎng)從小對(duì)孩子寵愛無(wú)度，百依百順，做錯(cuò)事了也不管，認(rèn)為孩子大了再管也不遲。殊不知，從小被家里人慣著，孩子性格上變得以自我為中心，這個(gè)時(shí)候再管起來(lái)就更難了。

2、親子關(guān)系出了問題。很多家長(zhǎng)管孩子，重點(diǎn)都放在了“管”這個(gè)動(dòng)作上，忽視了親子關(guān)系的重要性。

孩子不聽話就發(fā)脾氣、大吼大叫，跟孩子說(shuō)話態(tài)度強(qiáng)硬、冷嘲熱諷，慢慢的，親子關(guān)系越來(lái)越緊張。

3、家庭里的教養(yǎng)方式不統(tǒng)一。一個(gè)家庭里，教育孩子應(yīng)當(dāng)只有一種聲音，如果家庭成員間，用不同的態(tài)度、方式去管孩子，就會(huì)導(dǎo)致孩子越來(lái)越難管。

4、家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育嚴(yán)厲過了頭。在這樣的家庭中，家長(zhǎng)在孩子的眼中一般都是“大魔頭”的存在。這種家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求一般都非常高：每天都要學(xué)習(xí)到很晚；學(xué)習(xí)成績(jī)要排在年紀(jì)排的上號(hào)；分?jǐn)?shù)不能低于多少分；考的好也要反思自己犯錯(cuò)的地方。

5、家長(zhǎng)對(duì)孩子的錯(cuò)誤視而不見。這類家長(zhǎng)就是第一種家長(zhǎng)的另外一個(gè)極端，他們對(duì)待孩子的做法都不會(huì)予以評(píng)價(jià)，換種說(shuō)法就是對(duì)孩子根本毫不在乎。當(dāng)孩子在生活上或者學(xué)習(xí)上犯了錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)雖然看到了錯(cuò)誤，但卻因?yàn)閼械霉?、不敢管而放棄管教?/p>

叛逆期孩子沉迷手機(jī)如何管教？找對(duì)方法很關(guān)鍵

1、要積極的和孩子溝通，耐心的勸解。家長(zhǎng)在勸解孩子的時(shí)候要注意方式方法，孩子出現(xiàn)問題，家長(zhǎng)著急是肯定的，但是我們和孩子溝通時(shí)，要了解孩子的心理狀態(tài)，了解行為背后的原因，然后針對(duì)玩手機(jī)給予出自己的建議，共同的制定合理玩手機(jī)的時(shí)間。

2、多給予孩子鼓勵(lì)。一般孩子沉迷手機(jī)，要么是自制力差，要么就是狀態(tài)不好的原因，自暴自棄。所以在孩子成長(zhǎng)的過程中，家長(zhǎng)不要吝嗇自己的鼓勵(lì)。

3、控制孩子玩手機(jī)的時(shí)間。網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，不讓孩子接觸智能手機(jī)是不現(xiàn)實(shí)的，但是我們一定要控制孩子玩手機(jī)的時(shí)間。網(wǎng)絡(luò)信息紛繁復(fù)雜，孩子自控力差，如果不加以限制，很容易沉迷其中。

4、讓孩子有事兒可做。如果孩子因?yàn)樵鐟俪撩允謾C(jī)，或者嚴(yán)重依賴手機(jī)，家長(zhǎng)與其將孩子的手機(jī)一把奪過來(lái)，并對(duì)孩子一番指責(zé)，不如讓孩子有事可做。比如帶孩子參加勞作，與孩子進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，多培養(yǎng)孩子實(shí)際的興趣愛好等。

5、鼓勵(lì)孩子并以身作則。我們要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，給予孩子認(rèn)可，讓他們?cè)谙矚g、感興趣的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)亮，當(dāng)孩子壓力減小，心中有所追求的時(shí)候，自然會(huì)減少對(duì)手機(jī)的依賴。

6、家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子協(xié)商制定規(guī)則。用堅(jiān)定而和善的態(tài)度，和孩子協(xié)商約定手機(jī)的使用時(shí)長(zhǎng)，有時(shí)候孩子不愿意，可以對(duì)孩子讓讓步，但是只要定下來(lái)就要想辦法，讓孩子遵守，在一定時(shí)間內(nèi)逐步減少孩子的上網(wǎng)時(shí)間，循序漸進(jìn)引導(dǎo)孩子合理使用網(wǎng)絡(luò)。