孩子在學(xué)校被老師冤枉，可能是由于誤會(huì)引起的，最常見的情況是課堂上一個(gè)學(xué)生逗另一個(gè)學(xué)生，另一學(xué)生氣不過還手或是讓其保持安靜，老師看到了后者的動(dòng)作，沒有看到前者的動(dòng)作，就會(huì)引起誤會(huì)，批評(píng)了孩子。家長(zhǎng)在知道情況后，可以鼓勵(lì)孩子私下給老師解釋清楚具體情況，這樣才能減少師生之間的誤會(huì)。

孩子在學(xué)校被老師冤枉了怎么辦

1、家長(zhǎng)要安撫孩子的情緒。父母在孩子向自己傾訴委屈的時(shí)候要認(rèn)真傾聽，等孩子說完了，家長(zhǎng)可以抱抱孩子，說些“你受委屈了”“不要難過”之類共情的話。孩子會(huì)覺得自己的情緒受到了父母的重視，舒緩一定的情緒。

2、告訴孩子老師也會(huì)有失誤的時(shí)候，這一點(diǎn)是孩子與老師建立關(guān)系的過程中非常重要的一點(diǎn)。老師對(duì)于孩子來說有權(quán)威感，這有利于老師實(shí)施教育。但是，一定要讓孩子理解老師。這樣在今后孩子與老師的互動(dòng)中，就不會(huì)對(duì)老師要求過高，也不會(huì)因?yàn)槔蠋煹囊恍┦д`行為，產(chǎn)生太大的情緒影響。

3、讓孩子學(xué)會(huì)正確表達(dá)。家長(zhǎng)可以對(duì)孩子提出了更高的要求：要主動(dòng)表達(dá)自己，主動(dòng)表達(dá)自己的孩子，更容易受到老師的關(guān)心和幫助。所以，一定要讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)向老師表達(dá)。表達(dá)的方式很重要，不要用哭泣代替語言，要清楚表達(dá)自己就可以了。

師生關(guān)系對(duì)孩子的重要性

良好的師生關(guān)系能提升教學(xué)效果，有助于孩子健康成長(zhǎng)。

孩子對(duì)教師的喜愛程度幾乎與其學(xué)習(xí)興趣成正比。所謂“親其師，信其道”，情感是影響教學(xué)效果的主要變量之一，孩子在自己信任、喜愛的教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)，總是能夠獲得感滿滿。

校園是孩子生活的主要場(chǎng)所，如能構(gòu)建一種融洽、信任、彼此尊重的師生關(guān)系，與親子關(guān)系形成一種優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的狀態(tài)，孩子的成長(zhǎng)氛圍就會(huì)更輕松愉悅，更有助于學(xué)生的心理健康。

孩子和老師之間有誤會(huì)，家長(zhǎng)該如何出面來溝通

老師和孩子之間產(chǎn)生誤會(huì)，父母該起到一個(gè)“潤(rùn)滑劑”的作用，不能否認(rèn)任何一方。否定孩子，會(huì)讓孩子感覺很委屈，以后有事不再喜歡和家長(zhǎng)交流了。否定老師，會(huì)讓孩子不信服老師，不尊重老師，有可能加深雙方的矛盾。

老師需要對(duì)孩子負(fù)責(zé)，需要管教孩子，當(dāng)然有時(shí)也就會(huì)誤解孩子，與孩子產(chǎn)生一些矛盾。在這種情況下，家長(zhǎng)一定要多“勸和”，引導(dǎo)孩子正確對(duì)待老師的誤解，并積極化解彼此間的誤會(huì)，不要讓誤會(huì)愈演愈烈。

在師生交往中，出現(xiàn)些誤解、矛盾是常事，但要記住，小摩擦處理得好，可以“化干戈為玉帛”，處理不好，就會(huì)留下“隱患”。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的事，師生間出現(xiàn)些誤解，家長(zhǎng)要讓孩子站在老師的角度設(shè)身處地地想一想，老師是不是故意地站在自己的對(duì)立面，自己的言行有沒有什么誤導(dǎo)。讓孩子也學(xué)會(huì)換位思考，體諒到老師的辛苦付出，讓孩子學(xué)會(huì)感恩。

找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)找老師交流，告訴老師孩子的困惑，把孩子的一些習(xí)慣和老師進(jìn)行交流，使老師從多方面了解到孩子，消除對(duì)孩子的誤解，從而改善師生關(guān)系。