對(duì)待教育這個(gè)問(wèn)題，每個(gè)父母心理都有自己的答案，怎么樣才算是正確的教育呢？沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案，因?yàn)槊總€(gè)孩子都有不同的特質(zhì)，但是無(wú)論哪一種教育方式，要教養(yǎng)出一個(gè)好孩子，父母的言傳身教很重要。

教育方式對(duì)孩子的影響

不同的家庭教養(yǎng)，不同的成長(zhǎng)空間，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，肯定有著不同的影響，長(zhǎng)大后孩子的建樹(shù)也會(huì)不一樣。以愛(ài)去教養(yǎng)影響孩子、鼓勵(lì)他（她）大膽探索與一味地管制束縛孩子，培養(yǎng)出的孩子，會(huì)有著截然不同性格和人生。

一位老人養(yǎng)了一頭小虎，小虎很愛(ài)老人，老人也愛(ài)小虎，但他從不限制小虎的自由，也沒(méi)有無(wú)休無(wú)止的說(shuō)教，每次小虎想離家去看外面的世界，老人就教給它一些野外生存的方法，然后把小虎放歸山林，讓小虎在自己的世界里自由的長(zhǎng)大，小虎每次受了傷，都會(huì)回到老人身邊，老人無(wú)限愛(ài)憐地幫小虎處理傷口，悉心照料。

等到有一天，小虎重又強(qiáng)壯，找回自信了，就帶著老人的愛(ài)重歸山林，一年又一年，小虎很快樂(lè)，也越來(lái)越適應(yīng)山林，不過(guò)它從未忘記老人，想起老人給的溫暖和鼓勵(lì)，它就會(huì)回到老人身邊！

一位老人養(yǎng)了一頭小毛驢，他很愛(ài)這頭小毛驢，因?yàn)閻?ài)，他對(duì)這頭小毛驢的未來(lái)充滿(mǎn)了焦慮和擔(dān)憂(yōu)，他怕他的小毛驢不會(huì)拉磨長(zhǎng)大后因?yàn)闆](méi)本領(lǐng)而挨餓，就天天把他拴在磨道里，日復(fù)一日，小毛驢圍著磨道轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，有時(shí)厭倦了它的腳步就會(huì)慢下來(lái)，想緩一緩?fù)煌饷娴氖澜纭?/p>

老人憂(yōu)心忡忡，可沒(méi)有時(shí)間耐著性子給他講道理，就牢騷滿(mǎn)腹地向小毛驢揮鞭呵叱！日復(fù)一日，老人心愛(ài)的寄予無(wú)限希望的小毛驢成了一個(gè)只會(huì)低頭拉磨的工具，不過(guò)在他的心里始終有一個(gè)愿望，那就是啥時(shí)間能逃出家去。

溫暖的愛(ài)和保護(hù)，正確的引導(dǎo)，心靈的自由強(qiáng)過(guò)千百遍的壓制，呵斥和說(shuō)教！對(duì)孩子，請(qǐng)給予高質(zhì)量的陪伴。

家長(zhǎng)的教育方式會(huì)影響孩子嗎，錯(cuò)誤的方式有哪些

家長(zhǎng)的教育方式在不經(jīng)意影響著孩子，對(duì)孩子以后的生活都有著非常大的影響，因此作為家長(zhǎng)，應(yīng)該用正確的方法去教育孩子，促進(jìn)孩子成才。

1、讓孩子逆反對(duì)立

在家庭的位置上來(lái)看，孩子是處于弱勢(shì)的，當(dāng)家長(zhǎng)不能夠以理服人而動(dòng)粗，只能會(huì)讓孩子口服心不服，體力上孩子打罵不過(guò)家長(zhǎng)，他們只能承受，慢慢地就會(huì)家長(zhǎng)形成對(duì)立的局面，學(xué)習(xí)成績(jī)不會(huì)因?yàn)榇蛄R得越重而上升的越快，相反，只會(huì)讓孩子越來(lái)越討厭學(xué)習(xí)，因?yàn)槭菍W(xué)習(xí)讓他們挨打。

2、讓孩子性格暴躁

家長(zhǎng)的言行就是孩子的模仿的一面鏡子，家長(zhǎng)知書(shū)達(dá)理，孩子自然文明儒雅，家長(zhǎng)粗俗暴躁，孩子自然有樣學(xué)樣。家長(zhǎng)總是以打罵和孩子解決問(wèn)題，交流溝通的話(huà)，孩子對(duì)待別人的態(tài)度也是一樣，這就是為什么離婚家庭的孩子長(zhǎng)大后對(duì)婚姻產(chǎn)生恐怖心理，是一個(gè)道理。

3、讓孩子自暴自棄

學(xué)習(xí)成績(jī)不好，家長(zhǎng)要首先與孩子進(jìn)行心平氣和的溝通，再和老師溝通不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因，然后針對(duì)問(wèn)題，幫助孩子形成學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，一味地否定孩子的努力，一味地忽視孩子的感受，就會(huì)讓孩子感覺(jué)自己無(wú)可救藥，破罐子破摔，從而，進(jìn)入惡性循環(huán)，越打越差，越差越打。

常見(jiàn)的四種教養(yǎng)方式具體表現(xiàn)

【民主型教養(yǎng)方式】

父母對(duì)孩子行為更多的是分析和指導(dǎo)，對(duì)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中所發(fā)生的各種問(wèn)題更多的是幫助、鼓勵(lì)。父母在孩子心目中有權(quán)威，這種權(quán)威來(lái)自父母對(duì)孩子的理解與尊重，來(lái)自他們與孩子的經(jīng)常交流及對(duì)子女的幫助。

【專(zhuān)制型教養(yǎng)方式】

父母在教育孩子的時(shí)候要求孩子絕對(duì)服從自己，平時(shí)對(duì)孩子的要求很?chē)?yán)厲，提出的要求很高，稍有不順，非打即罰。

【溺愛(ài)型教養(yǎng)方式】

父母對(duì)孩子充滿(mǎn)了愛(ài)與期望，但對(duì)孩子缺乏控制和要求，對(duì)孩子違反規(guī)則的行為采取忽視或接受的態(tài)度，很少發(fā)怒或訓(xùn)斥孩子。

【忽視型教養(yǎng)方式】

父母對(duì)孩子既缺乏愛(ài)的情感和積極反應(yīng)，又缺少行為的要求和控制，親子間交往很少，父母對(duì)孩子缺乏基本的關(guān)注與了解，對(duì)孩子的一切行為舉止采取不加干涉的態(tài)度，給孩子一種被忽視的感覺(jué)。這樣的孩子小的時(shí)候交給爺爺奶奶、姥姥姥爺，上了學(xué)交給老師，長(zhǎng)大了交給社會(huì)。