關(guān)于沒(méi)收孩子的手機(jī)之后孩子的反應(yīng)，要分不同的情況來(lái)對(duì)待，有的自控能力強(qiáng)的孩子，學(xué)習(xí)沒(méi)有那么緊張，作業(yè)沒(méi)有那么多，他也只是多看看手機(jī)而已，開(kāi)學(xué)了他就會(huì)收心。而自控能力差，玩手機(jī)上癮的孩子，肯定接受不了，犟嘴，發(fā)脾氣。

孩子手機(jī)沒(méi)收后的心理

這個(gè)方法真的管用么？我覺(jué)得，這方法治標(biāo)不治本。父母是孩子最好的老師，這句話(huà)已經(jīng)被說(shuō)過(guò)很多遍?？珊芏喔改?，前腳對(duì)著孩子趾高氣昂，不允許玩手機(jī)，要好好學(xué)習(xí)；后腳就自己捧起手機(jī)，刷起了抖音，打起了游戲。

過(guò)度限制孩子的手機(jī)使用可能會(huì)導(dǎo)致他們產(chǎn)生焦慮、抑郁等心理問(wèn)題。手機(jī)已經(jīng)成為了孩子們獲取信息、娛樂(lè)、社交的重要工具，如果突然失去這個(gè)工具，他們可能會(huì)感到無(wú)所適從，甚至產(chǎn)生自我封閉的情緒。

如果不想讓孩子沉迷游戲，要從哪些方面來(lái)努力

1、讓孩子的現(xiàn)實(shí)世界足夠有趣，能夠吸引住孩子，他有很多事情可以做，就不會(huì)天天想著玩游戲了。

這就要求父母要多陪伴孩子，帶孩子出去玩，看到更大的世界。尤其是節(jié)假日期間，可以多帶孩子去博物館、科技館、圖書(shū)館這樣的地方，開(kāi)闊孩子的視野，讓孩子了解更多的事物。

2、要給孩子成就感和自我效能感，讓自己覺(jué)得自己有價(jià)值。

這就要求父母多看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，多鼓勵(lì)孩子，不要奉行“打擊式教育”，這樣的教育不但不會(huì)讓孩子自信，反而會(huì)讓孩子自卑，覺(jué)得自己一無(wú)是處。孩子哪怕是做了很小的一件事，父母也要看在眼里，看到孩子的成績(jī)，適時(shí)地鼓勵(lì)孩子。

不要對(duì)孩子施加過(guò)高的期望，往往是期望越大，失望越大。當(dāng)孩子難以完成父母的期望，就會(huì)覺(jué)得自己不行，如果父母再打擊孩子，那孩子就會(huì)覺(jué)得自己沒(méi)有價(jià)值，沒(méi)有成就感。

3、讓孩子發(fā)展自己的社交圈子，不要過(guò)分干涉孩子的交友，只要孩子有3個(gè)好朋友，就不會(huì)網(wǎng)絡(luò)成癮。

有的家長(zhǎng)特別擔(dān)心孩子的交友，生怕孩子被帶壞了，還有的家長(zhǎng)只要求孩子和成績(jī)好的同學(xué)交往，這些都是不可取的。要相信孩子有自己的判斷力，把選擇權(quán)交給孩子，讓孩子從小就開(kāi)始鍛煉自己的選擇和判斷能力。

馬上就要開(kāi)學(xué)了，孩子的手機(jī)如果沒(méi)收了是不是會(huì)讓孩子心理一下接受不了

一、紀(jì)律的需要

一般學(xué)校都禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校，家長(zhǎng)讓孩子帶手機(jī)，就違反了學(xué)校紀(jì)律。另外，孩子自制力不強(qiáng)，容易在課堂上玩手機(jī)，不但影響自己學(xué)習(xí)，而去影響其他學(xué)生。結(jié)果是必將受到老師的處罰，甚至手機(jī)都有肯能被沒(méi)收。所以，不讓孩子帶手機(jī)，即是為了孩子，也是為了學(xué)校。

二、學(xué)習(xí)的需要

帶手機(jī)進(jìn)校園，孩子必定花在網(wǎng)上的時(shí)間很多，學(xué)生學(xué)習(xí)緊，任務(wù)重，上網(wǎng)必然影響學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)差了，作為家長(zhǎng)是不愿意看到的。讓孩子帶手機(jī)，看是在照顧孩子的情緒，實(shí)則是害了孩子。