現(xiàn)在的孩子，很多都是獨(dú)生子女，一家?guī)卓谌硕紘⒆愚D(zhuǎn)，非常溺愛孩子，其實(shí)，舉哀張過度溺愛孩子，對(duì)孩子來說并不是一件好事，人們常說，慣子如害子，在溺愛下長(zhǎng)大的孩子，很容易出現(xiàn)獨(dú)立能力不強(qiáng)、自私自利、耐挫能力差的特點(diǎn)。

過度縱容溺愛孩子的后果

溺愛使孩子能力低下。在孩子成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)總是習(xí)慣對(duì)孩子的照料事無巨細(xì)，孩子也習(xí)慣了衣來伸手飯來張口，生活中許多其他事情更不知道如何能夠自理。久而久之，孩子做什么事都依靠父母，各方面的能力都退化，未來也很難獨(dú)立面對(duì)生活中的各種風(fēng)雨。

孩子的性格脾氣不好。父母過分的驕縱孩子會(huì)使孩子的脾氣變得古怪。在群體當(dāng)中，都是以自己為中心，想怎么樣就怎么樣。這種孤僻，驕傲的性格，會(huì)使得孩子很難交到真正的朋友，而且也阻礙孩子在未來社交中的發(fā)展。

孩子不懂禮貌、目無長(zhǎng)輩。由于父母的過度寵溺，有時(shí)會(huì)對(duì)孩子的一些不良行為和不禮貌行為不去進(jìn)行阻止，覺得孩子長(zhǎng)大后就會(huì)變好，但其實(shí)，長(zhǎng)此以往，孩子根本不知道什么是禮貌，隨著年齡的增長(zhǎng)，會(huì)做事目無長(zhǎng)輩，說話口無遮攔，更沒有基本的禮貌。

自我中心化傾向。在過分溺愛環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子容易以自我為中心，極少考慮他人的感受，只追求自我滿足，對(duì)待他人缺乏真誠(chéng)和責(zé)任感，造成自私自利的性格。

耐挫能力差。因?yàn)殚L(zhǎng)期都被溺愛，有的孩子性格就會(huì)比較懦弱，遇到困難的時(shí)候全靠家長(zhǎng)解決，承擔(dān)不了挫折和困難，稍有不順便會(huì)喪失生活的勇氣和完善發(fā)展自己的愿望。

養(yǎng)成不良習(xí)慣。家長(zhǎng)的過分溺愛，會(huì)由著孩子的性子，慣著孩子，長(zhǎng)期以往的縱容就會(huì)導(dǎo)致孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣。

家長(zhǎng)如何避免溺愛孩子

提供良好的自我管理機(jī)會(huì)。為了幫助孩子建立自主性和獨(dú)立性，家長(zhǎng)需要給予他們良好的自我管理機(jī)會(huì)。在日常生活中，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子自己完成一些小任務(wù)，例如整理自己的房間、洗碗、洗衣服等。通過這樣的方式，孩子能夠?qū)W會(huì)自我管理和獨(dú)立思考的能力，從而不依賴于家長(zhǎng)的過度關(guān)心。

設(shè)立合理的規(guī)矩和界限。制定合理的規(guī)矩和界限對(duì)于防止溺愛孩子至關(guān)重要。家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起制定家庭規(guī)章制度，并對(duì)其嚴(yán)格執(zhí)行。這樣的做法可以幫助孩子建立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，同時(shí)讓他們明確自己的責(zé)任和義務(wù)。家長(zhǎng)在制定規(guī)矩和界限的過程中，應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性和需求，并與他們進(jìn)行充分的溝通和交流。

鼓勵(lì)孩子獨(dú)立解決問題。當(dāng)孩子遇到問題時(shí)，家長(zhǎng)不應(yīng)該立即為他們解決，而是應(yīng)該鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和尋找解決方案。家長(zhǎng)可以提供一些指導(dǎo)和建議，但是不應(yīng)該代替孩子去完成他們可以自己做的事情。

不能慣著孩子的怨氣。父母在教育孩子過程中，難免會(huì)使孩子心生怨恨。這個(gè)怨恨就像一顆種子一樣在孩子的心底發(fā)芽，而父母每一次的吵罵就像雨水一樣滋養(yǎng)這顆種子，直到它在孩子心里完全扎根，造成一些無法挽回的后果。因此父母也不能慣著孩子的怨氣，教育孩子時(shí)不能靠吵罵，而是應(yīng)該心平氣和地和孩子交流。

孩子做錯(cuò)了就要懲罰。有的家長(zhǎng)出于疼愛孩子，當(dāng)孩子做錯(cuò)了一件小事，父母會(huì)覺得一件小事沒什么大不了的，孩子還小，不懂事，就不教訓(xùn)他了，或者心疼不忍心教訓(xùn)孩子。

拒絕孩子不合理的要求。孩子在小的時(shí)候，往往很任性，由著自己的性子來，讓家長(zhǎng)給自己買這買那，家長(zhǎng)如果不給買，他們就大聲哭鬧，有些家長(zhǎng)看到后，索性就滿足了孩子。但是，家長(zhǎng)們這樣做，可能助長(zhǎng)了孩子們的這種氣焰，以后孩子還會(huì)再對(duì)父母提出這種要求，他們會(huì)把這種要求當(dāng)作理所當(dāng)然。

慣子如害子，家長(zhǎng)要警惕10大溺愛行為

1.一味遷就孩子：過度遷就孩子的需求導(dǎo)致他們失去了適應(yīng)困難和解決問題的能力。父母應(yīng)該適度引導(dǎo)孩子面對(duì)挑戰(zhàn)和接受失敗。

2.每一次都滿足孩子：當(dāng)孩子所有的需求都被滿足時(shí)，他們無法理解延遲滿足的重要性，也無法理解人際關(guān)系中需要互相體諒和包容。

3.掩護(hù)孩子的錯(cuò)誤行為：不敢對(duì)孩子的錯(cuò)誤行為進(jìn)行批評(píng)或懲罰，導(dǎo)致孩子無法意識(shí)到錯(cuò)誤行為的后果，影響他們的品德和責(zé)任感的培養(yǎng)。

4.玩樂無度，缺乏紀(jì)律：沒有規(guī)律的生活和自由放任的玩樂使孩子缺乏自律和責(zé)任感，對(duì)學(xué)習(xí)和社交能力的培養(yǎng)不利。

5.贍養(yǎng)過度：默默為孩子做一切，讓他們?nèi)狈Κ?dú)立生活的能力和自主解決問題的能力。

6.不和孩子談?wù)摾щy的問題：避免和孩子討論困難的話題，使他們?nèi)狈γ鎸?duì)生活挑戰(zhàn)的勇氣和能力。

7.過度保護(hù)：不讓孩子暴露在任何危險(xiǎn)或困難的環(huán)境中，阻礙他們發(fā)展應(yīng)對(duì)能力和獨(dú)立思考的能力。

8.不斷放大孩子的成就：過度強(qiáng)調(diào)孩子的成績(jī)和表現(xiàn)，使他們對(duì)外界評(píng)價(jià)過度敏感，并喪失對(duì)自身獨(dú)立價(jià)值的認(rèn)知。

9.掌控一切：不給孩子自主選擇的機(jī)會(huì)，使他們失去決策能力和獨(dú)立思考的能力。

10.忽視孩子的情感需求：只關(guān)注孩子的物質(zhì)需求而忽視他們的情感需求，導(dǎo)致孩子內(nèi)心的不安全感和情感虧欠感。