越來(lái)越多的家長(zhǎng)反映，現(xiàn)在的孩子真是越來(lái)越難管了，尤其是叛逆期的孩子，動(dòng)不動(dòng)就以離家出走來(lái)威脅父母，家長(zhǎng)既生氣又無(wú)奈，其實(shí)叛逆期的孩子離家出走多是與父母的教養(yǎng)方式有很大關(guān)系，因此，家長(zhǎng)也要進(jìn)行及時(shí)反思，改變與孩子的相處方法。

孩子離家出走家長(zhǎng)該怎么辦

理解孩子的情緒。當(dāng)孩子離家出走時(shí)，他們可能正在經(jīng)歷一種情緒的劇變。他們可能感到害怕、困惑、失望，甚至憤怒。家長(zhǎng)們需要理解孩子的情緒，盡可能地提供支持和安慰。與孩子進(jìn)行坦誠(chéng)的對(duì)話，嘗試?yán)斫馑麄兊母惺?，這有助于建立信任和開(kāi)放的家庭環(huán)境。

保持冷靜，及時(shí)采取行動(dòng)。當(dāng)孩子離家出走時(shí)，家長(zhǎng)們可能會(huì)感到極度焦慮和恐慌。然而，保持冷靜是非常重要的。盡快采取行動(dòng)，尋找孩子，并與他們進(jìn)行對(duì)話，有助于穩(wěn)定局勢(shì)。同時(shí)，與學(xué)校、警察局、社區(qū)組織等機(jī)構(gòu)保持聯(lián)系，共同尋找孩子的下落。

與孩子進(jìn)行溝通。一旦找到孩子，與他們進(jìn)行溝通是至關(guān)重要的。嘗試?yán)斫馑麄兊南敕ê透惺?，傾聽(tīng)他們的聲音。尊重他們的決定，但同時(shí)也要讓他們明白家庭的重要性，以及他們離家出走可能帶來(lái)的后果。

讓孩子學(xué)會(huì)承當(dāng)職責(zé)。處在叛逆期孩子有了對(duì)事物的自我辨知能力，做爸媽的假如沒(méi)有留意到孩子的變化，而是一味地像以往相同，牽著孩子按自己規(guī)劃的道路走，天然就會(huì)引起孩子不滿，有意跟家長(zhǎng)對(duì)著干。要與孩子融洽相處，爸媽就得正確認(rèn)識(shí)孩子，讓孩子學(xué)會(huì)承當(dāng)職責(zé)。

改變教育方式。孩子之所以會(huì)離家出走，與父母的教育方式有著密不可分的關(guān)系。有些父母很強(qiáng)勢(shì)，經(jīng)常把自己的想法強(qiáng)加給孩子，更不懂得尊重如何尊重；有些父的教育方式過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴，其實(shí)平時(shí)只要多關(guān)注一下孩子，注意觀察孩子的心理，或許可以避免很多讓孩子出走的念頭。

孩子自家出走家長(zhǎng)的錯(cuò)誤做法

1、漠視孩子

有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子肯定便是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，不敢真的付出實(shí)際行動(dòng)。于是當(dāng)孩子說(shuō)自己要離家出時(shí)家長(zhǎng)會(huì)表現(xiàn)的漠然置之，覺(jué)得沒(méi)人搭理他，這件事天然就過(guò)去了?？墒呛⒆訒?huì)覺(jué)得爸爸媽媽不關(guān)心自己，或者不愛(ài)他的。這樣的心情會(huì)導(dǎo)致孩子逐漸疏遠(yuǎn)爸爸媽媽，沒(méi)有安全感變得非常不自信。

2、打罵孩子

一些控制欲比較強(qiáng)的家長(zhǎng)會(huì)采用無(wú)理處理的方法對(duì)待孩子，讓孩子屈服于家長(zhǎng)的拳頭之下，覺(jué)得孩子今后就不敢再提這件事了。這種鎮(zhèn)壓式的教育看似能讓孩子暫時(shí)不敢離家出走，可是孩子心里會(huì)留有對(duì)爸爸媽媽的驚駭和怨恨。

那些內(nèi)向的孩子長(zhǎng)大會(huì)變得靈敏、害怕，有或許一輩子都活在自卑中。而那些比較自我獨(dú)立的孩子，長(zhǎng)大后會(huì)挑選遠(yuǎn)離爸爸媽媽的身邊。

3、妥協(xié)讓步

家長(zhǎng)一聽(tīng)孩子要離家出走，立馬轉(zhuǎn)換心情，遷就孩子的差錯(cuò)，乃至通過(guò)討好的方法讓孩子拋棄離家出走的主意，滿意孩子的一切要求?？墒沁@樣的妥協(xié)讓步會(huì)讓孩子覺(jué)得這是可以提要求的籌碼，只需家長(zhǎng)一不順著孩子的意思，就會(huì)提出來(lái)借此要挾家長(zhǎng)，很簡(jiǎn)單把孩子慣壞。

叛逆期孩子離家出走多是這幾種原因，家長(zhǎng)要避免

1、家庭問(wèn)題：家庭環(huán)境不和諧，如父母經(jīng)常爭(zhēng)吵，或者缺乏家庭溫暖和支持，是導(dǎo)致青少年離家出走的重要因素。

2、心理問(wèn)題：抑郁、焦慮等心理健康問(wèn)題可能導(dǎo)致青少年感到孤立無(wú)援，從而選擇離家出走。

3、學(xué)業(yè)壓力：學(xué)業(yè)壓力、同伴壓力或與老師和同學(xué)的關(guān)系問(wèn)題也可能成為離家出走的原因。

4、尋求獨(dú)立：青春期是個(gè)體尋求獨(dú)立和自我認(rèn)同的階段，一些青少年可能因?yàn)榭释杂珊酮?dú)立而選擇離家。

5、逃避現(xiàn)實(shí)：面對(duì)家庭問(wèn)題、個(gè)人問(wèn)題或社會(huì)問(wèn)題，一些青少年可能選擇離家出走作為一種逃避現(xiàn)實(shí)的方式。

6、同伴影響：朋友或同齡人的影響和壓力，尤其是不良群體的影響，可能導(dǎo)致青少年離家出走。