初二孩子沒(méi)有動(dòng)力沒(méi)有上進(jìn)心可能是孩子看不到希望，所以感到迷茫，很多家長(zhǎng)都只是一味地讓孩子好好學(xué)習(xí)，但是家長(zhǎng)不知道孩子心里是異?？鄲灥?，作為家長(zhǎng)要盡可能的理解孩子，而不是忽視孩子的情緒。

初二孩子沒(méi)有動(dòng)力沒(méi)有上進(jìn)心怎么辦

孩子沒(méi)有上進(jìn)心應(yīng)該是他對(duì)于做自己還沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，不知道自己應(yīng)該做什么，也不知道自己擅長(zhǎng)什么適合做什么或是對(duì)什么感興趣等等，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要做的不是去責(zé)罵批評(píng)孩子，而是要幫忙他樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，讓他對(duì)自己有個(gè)全面的客觀(guān)的外認(rèn)識(shí)。

在日常的生活中，除了讓孩子學(xué)習(xí)必須的功課，還需要去接觸一下對(duì)他人生有幫助價(jià)值的事物，讓他能夠通過(guò)不同的方面去認(rèn)識(shí)世界，增加他的好奇心，從而就會(huì)比較有興趣去對(duì)未知的世界進(jìn)行探索。

依賴(lài)性是孩子懶惰的附庸。要幫助孩子克服依賴(lài)性，就得在多種場(chǎng)合提倡他自己的事情自己做。比如，讓他獨(dú)立地解道數(shù)學(xué)題、獨(dú)立準(zhǔn)備一段演講，獨(dú)立地與別人打交道等等。

初二孩子沒(méi)有動(dòng)力沒(méi)有上進(jìn)心，作為最了解、最貼近孩子的人，父母最應(yīng)該幫助孩子更好地認(rèn)識(shí)自己，自己真正想要的目標(biāo)，肯定他的能力和潛力，鼓勵(lì)他朝著自己的目標(biāo)不斷努力。平常不經(jīng)意的小鼓勵(lì)、小肯定，說(shuō)不定就成為激勵(lì)孩子努力一生的火花。

每個(gè)人都有上進(jìn)的欲望，都希望自己活得好，有質(zhì)量。初二的孩子沒(méi)動(dòng)力，就是在學(xué)習(xí)上沒(méi)有體驗(yàn)到成功帶來(lái)的成就感，經(jīng)歷的失敗太多，覺(jué)得自己不行，沒(méi)有了信心。

對(duì)于初二孩子沒(méi)有動(dòng)力沒(méi)有上進(jìn)心，如果在學(xué)習(xí)上采取“跳一跳夠得著”的原則，結(jié)合他的實(shí)際基礎(chǔ)，讓他嘗試成功，看到自身的優(yōu)點(diǎn)，并且不停的鼓勵(lì)喝彩，孩子會(huì)不會(huì)有變化？

孩子看到希望，嘗到甜頭，就會(huì)不同的努力，孩子不會(huì)怕累，孩子不努力是因?yàn)闊?，情緒好了，累點(diǎn)不所謂。不斷地嘗試成功，不斷的覺(jué)得自己行，會(huì)不會(huì)讓這個(gè)孩子優(yōu)秀起來(lái)，陽(yáng)光起來(lái)？

碰到一點(diǎn)挫折、困難就恢心、退縮是意志脆弱的表現(xiàn)，接受挑戰(zhàn)，鍥而不舍，有一個(gè)積極的心態(tài)，能化苦為樂(lè)，百折不撓，享受超越自我的快樂(lè)，坦然面對(duì)累與苦，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)強(qiáng)大的自我就誕生了。

重塑自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。自信是人成才的第一要素，面對(duì)學(xué)業(yè)，堅(jiān)信“我能”而不是我“不能”或“讓我試試”，讓學(xué)生放大自己的長(zhǎng)處，善待自己的不足。