現(xiàn)在父母對(duì)子女過(guò)分溺愛(ài)，更多的是保護(hù)和呵護(hù)，而不是指導(dǎo)，這樣導(dǎo)致的結(jié)果是孩子有很大的依賴性，缺乏獨(dú)立的能力，那么培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性有哪些方法呢？

培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性有哪些方法？

1、明確你認(rèn)為的“獨(dú)立”具體指什么？是自己穿衣服？自己買(mǎi)東西？還是自己生活？越具體，越有利于解決問(wèn)題。

2、針對(duì)以上具體的“獨(dú)立”，制定相應(yīng)的實(shí)施計(jì)劃。比如，讓孩子穿衣服，先教會(huì)孩子怎么做。確保孩子自己會(huì)了之后，再鼓勵(lì)孩子自己穿，一定要鼓勵(lì)，而不是要求，責(zé)備。如果孩子不同意，就和孩子一起商談，在平等交流的前提下，達(dá)成共識(shí)。比如，孩子想要先穿一件衣服，再穿兩件衣服，然后再逐漸穿所有衣服。

3、平等的與孩子商量，達(dá)成共識(shí)。這可能會(huì)降低父母的要求，要做好準(zhǔn)備，如，不是穿所有衣服，而是先穿一件。

4、相信孩子，并且給孩子“獨(dú)立”的空間，既不要一手包辦，也不要立刻做甩手掌柜。嘗試與孩子平等交流，共同探討。

5、讓孩子做點(diǎn)家務(wù)事。讓孩子幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)，如：為家長(zhǎng)洗個(gè)蘋(píng)果，拿杯水；吃飯時(shí)，發(fā)發(fā)碗筷；家長(zhǎng)在掃地、洗衣時(shí)，可以幫幫忙。這些看上去雖是很小的事，但實(shí)際上是一種很好的生活教育，無(wú)形中培養(yǎng)了孩子的勤勞習(xí)慣，為孩子日后的獨(dú)立生活打下了基礎(chǔ)。

6、家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的年齡，有條不紊地交給孩子一些其力所能及的事情，讓他們不斷負(fù)起適當(dāng)?shù)呢?zé)任來(lái)。

7、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子。當(dāng)孩子完成一項(xiàng)“工作”后，家長(zhǎng)要能夠給予孩子適當(dāng)?shù)目隙ê唾澷p。孩子的存在價(jià)值被肯定，他們會(huì)感到無(wú)比的興奮和快樂(lè)，在增進(jìn)自信和獨(dú)立的同時(shí)，很大程度上也增進(jìn)了孩子與家長(zhǎng)的感情。