四年級(jí)是孩子厭學(xué)情緒的高峰期，很多孩子因?yàn)椴幌雽懽鳂I(yè)等問(wèn)題開(kāi)始厭煩學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)十分的頭疼，那么，四年級(jí)女孩子厭學(xué)怎么辦？

四年級(jí)女孩子厭學(xué)怎么辦

1、讓孩子知道學(xué)習(xí)是他自己的事

告訴孩子，“對(duì)于你的學(xué)習(xí)問(wèn)題我感到非常頭痛，現(xiàn)在我已經(jīng)決定學(xué)習(xí)是你自己的事情。以后你起床、收拾書包、做作業(yè)這些事情，我都不會(huì)再插手了，但你必須學(xué)會(huì)對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)。

因此，在這樣的心理支配下，所有孩子的行為似乎都是對(duì)父母的挑釁：我永遠(yuǎn)不會(huì)聽(tīng)從學(xué)習(xí)。父母越是強(qiáng)迫他們的孩子學(xué)習(xí)，越可能給孩子創(chuàng)造了拒絕學(xué)習(xí)、反駁父母的機(jī)會(huì)。在此時(shí)，更不用說(shuō)孩子會(huì)有積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力了。

2、幫助孩子找到學(xué)習(xí)的本質(zhì)

作為應(yīng)對(duì)，我們應(yīng)該與孩子一同探討學(xué)習(xí)的本質(zhì)，降低他們對(duì)成績(jī)的關(guān)注，重新認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)過(guò)程的重要性，強(qiáng)化他們對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的興趣。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，可以讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)變得輕松，從而也更能享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3、樹(shù)立起自信心，尋找學(xué)習(xí)的快樂(lè)

其實(shí)從某種方面來(lái)說(shuō)，孩子厭學(xué)這并不是一件非常嚴(yán)重的事情。我們所要做的是重塑他學(xué)習(xí)的信心。因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到了困難，他的自信心受挫，自我懷疑，每次考試成績(jī)不好，他在同學(xué)面前也沒(méi)有面子。所以只有自信心變強(qiáng)了他才能更主動(dòng)的去奮起直追。

孩子厭學(xué)的原因

1、自身學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)

許多孩子升入三四年級(jí)之后，發(fā)現(xiàn)課程變難，一下就喪失了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這種情緒出現(xiàn)的直接導(dǎo)致孩子缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。孩子學(xué)習(xí)被動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)感到乏味，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件苦差事，但是迫于老師和家長(zhǎng)的壓力，不得不背著書包到學(xué)習(xí)混日子。

2、家庭教育方式不對(duì)

一二年級(jí)的學(xué)習(xí)需要有家長(zhǎng)的指導(dǎo)，而孩子升入中高年級(jí)之后家長(zhǎng)就有了更多自由的時(shí)間。有的家長(zhǎng)忙于自己的事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)家賺錢，從而忽視了子女的教育。

這些孩子吃喝不愁，學(xué)習(xí)成績(jī)卻每況愈下，孩子的情感需求是得不到滿足的，學(xué)習(xí)體驗(yàn)是不快樂(lè)的，容易造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡情緒。

3、校園環(huán)境的影響

有的教師對(duì)優(yōu)生和厭學(xué)學(xué)生無(wú)法做到一視同仁，客觀上就造成了孩子學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不均等。厭學(xué)的孩子在課上發(fā)言的機(jī)會(huì)明顯比成績(jī)好的同學(xué)少，老師對(duì)他們的要求也是上課不要破壞紀(jì)律，老師對(duì)孩子的消極期望也會(huì)影響孩子的自我判斷，讓他們進(jìn)一步喪失學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

四年級(jí)女孩子厭學(xué)怎么辦，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要只知一味的責(zé)罵、貶低孩子，而是及時(shí)了解孩子厭學(xué)的原因，對(duì)癥下藥，同時(shí)給予孩子足夠的理解與鼓勵(lì)。