小學生不想寫作業(yè)，是一個普遍的現(xiàn)象。但是具體到每一個同學來講，不想寫作業(yè)的原因卻是不同的。有的孩子可能因為不會做題，而選擇不寫作業(yè)；也有的孩子因為貪玩不寫作業(yè)，那么小孩不寫作業(yè)有什么好辦法呢？

小孩不寫作業(yè)有什么好辦法

小孩不寫作業(yè)，如果孩子的學習態(tài)度有問題，那么是必須要端正的，必須讓孩子對學習有個認真的態(tài)度，學習是自己的事情，得學會自己對自己負責，當孩子年齡還比較小的時候，他可能不太理解，但是你得給他時間來讓他慢慢理解。

最怕的就是小孩不寫作業(yè)，是因為孩子不知道寫作業(yè)的真正意義和目的是什么，寫作業(yè)的時候糊弄，態(tài)度不端正。如果只是為了完成作業(yè)而完成作業(yè)，其實寫作業(yè)的意義不大。家長和老師應該反復跟孩子強調寫作業(yè)的意義和作用，端正孩子的態(tài)度，讓寫作業(yè)達到應有的效果。

如果孩子和家長的親子關系比較到位的話，家長說的話孩子是一定會聽的，我們可以和孩子約法三章，如果孩子比較貪玩，放學后我們可以先給孩子規(guī)定一定的時間去玩耍，比如半小時到一個小時，但是玩?；丶液笠欢ㄒJ真完成作業(yè)，作業(yè)完成的質量比較高的話要給予獎勵，讓孩子感覺到按時完成作業(yè)的好處。

有些小孩不寫作業(yè)，本質原因可能是不會，所以家長要格外注意，發(fā)現(xiàn)孩子有知識盲點一定要及時給予幫助，不能讓孩子掉隊。

對于孩子的教育我主張多用正向的方式，比如跟孩子達成約定，完成作業(yè)可以得到一定的獎勵。又比如，在規(guī)定的時間內高質量完成作業(yè)，能夠得到一定的積分，并記錄在顯眼的位置，時刻提醒他，當達到一定標準后，可以兌換一些物品。再比如，完成作業(yè)后，可以給孩子獎勵。

上面是一些間接的方法，直接的方式是讓孩子對學習產生興趣，用作業(yè)來檢驗學習成果。這點比較難做到，因為讓孩子對學習產生興趣，實際上對標的是游戲的設計規(guī)則，需要設定大目標，小目標，進度反饋，即時反饋，達成獎勵等，小學生這個階段自己無法設置這些規(guī)則，需要有明白的家長來做。但是家長可以按照游戲的思路去制定簡單的規(guī)則，去引導孩子。

最后，家長一定要配合孩子做作業(yè)，他在寫作業(yè)的時候，家里一定不能有任何干擾，比如有人看電視或者玩手機等。等孩子做完作業(yè)后，一定要給孩子檢查作業(yè)，給孩子培養(yǎng)一個良好的學習習慣。