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高中孩子叛逆不想學(xué)怎么辦

時間:2023-12-27 10:20類型:親子閱讀數(shù):1208

孩子叛逆是成長過程中的一種正常表現(xiàn),這個時候孩子會不聽話,和家長對著干,家長一定不要著急,只要耐心引導(dǎo)就可以了,那么,高中孩子叛逆不想學(xué)怎么辦?

高中孩子叛逆不想學(xué)怎么辦

1、耐心傾聽

與孩子展開平等的對話,多傾聽孩子的心底話,切忌在孩子面前嘮嘮叨叨,這樣會磨掉孩子想跟你交流的耐心。青春期的孩子耐心十分有限,很容易會變得暴躁不耐煩,因此此時的家長應(yīng)該給與孩子充足的耐心,在孩子向你傾訴完自己的煩惱后給予適當?shù)慕ㄗh。

2、包容理解孩子

青少年處于發(fā)展認知的一個過程中,說的殘酷一點,在教育方式上沒有哪個父母愿意承認自己不會教育孩子,父母扮演的角色對孩子的影響是最大的,孩子問題的成因父母是負有一定的責任。

這個時期,正是青少年期待獨立自主,并且建立獨立人格的時期。建議父母嘗試采用關(guān)注順從、包容理解的方式來跟孩子溝通互動。

3、和孩子好好溝通

了解一下孩子最近是不是遇到了什么困難,好好跟孩子溝通,語氣要放慢。例如,可以帶孩子出去散散心,去游樂場或能使他快樂高興的地方,等回到家再好好和孩子聊些內(nèi)心的想法。來慢慢引導(dǎo)孩子。

針對孩子很叛逆,脾氣暴躁,厭學(xué)嚴重的分析與解決

一般情況下,孩子的叛逆行為,是由于孩子的心理問題。在孩子讀小學(xué)五六年級,或者初中一二年級出現(xiàn)的叛逆行為,出現(xiàn)心理問題的主要原因,是受父母的影響,其次是學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境的影響。在學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境,主要是師生關(guān)系,同學(xué)關(guān)系。

孩子厭學(xué)情緒嚴重,是師生關(guān)系,同學(xué)關(guān)系出現(xiàn)了裂痕,要修復(fù)這些裂痕,需要家長與學(xué)校密切溝通,找回融洽的師生關(guān)系,同學(xué)關(guān)系。

孩子的厭學(xué)情緒,其要來自于孩子的父母對對學(xué)校的不理解。這種不理解,是冰凍三尺,非一日之寒??梢赃@樣說:孩子的叛逆,是在很早之前,就在家長的影響下,在心里潛移默化,這些陰暗面的影響,日積月累,到了一定的時期,自然會爆發(fā)出來。

孩子厭學(xué)嚴重,連鎖反應(yīng)產(chǎn)生的脾氣暴躁,跟家長頂嘴對著干。其根源,是孩子的父母,對學(xué)校的不同認識造成的。孩子的父母缺失的是對學(xué)校老師的基本信任和崇拜。

如果孩子的父母尊師重教,孩子在成長過程中,自然會養(yǎng)成尊敬老師,團結(jié)同學(xué)的習(xí)慣。有了這種師生情,同學(xué)情,學(xué)生才會體驗到讀書的溫暖,有了這種情誼和溫暖,學(xué)生就不會厭學(xué),不會離開這個溫暖的地方。學(xué)生在分別的時候,才會依依不舍。

解決孩子厭學(xué)問題,其實很簡單,就是培養(yǎng)對老師的基本信任,絕對的崇拜。對同學(xué)熱情似火,以飽滿的激情,幫助同學(xué),虛心向同學(xué)學(xué)習(xí),取長補短。

高中生不愛學(xué)習(xí)該怎么引導(dǎo)

1、合理安排好孩子的時間

高中生家長要讓孩子清楚一周內(nèi)要做的事情,然后讓孩子自己制定一張作息時間表。在表上填上那些非做不可的事,如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排好這些時間之后,選定合適的、固定的時間用于學(xué)習(xí),必須留出足夠的時間來完成正常的閱讀和課后作業(yè)。

當然,學(xué)習(xí)不應(yīng)該占據(jù)作息時間表上全部的空余時間,總得給休息、業(yè)余愛好、娛樂留出一些時間,這一點對學(xué)習(xí)很重要。

2、要培養(yǎng)孩子積極的學(xué)習(xí)動機

比如為自己設(shè)置合適的學(xué)習(xí)目標;控制作業(yè)難度,恰當控制動機水平;對自己表達明確的期望;提供明確的、及時的經(jīng)常性的反饋。合理運用外部獎賞,并且有效的進行表揚。

3、合理科學(xué)的引導(dǎo)孩子才是最關(guān)鍵的

其實每一個孩子都是很想學(xué)習(xí)的,就是遇到不懂的問題沒有及時解決,造成積累性的,久而久之就會厭學(xué)。也不倡導(dǎo)使用我們那個時代想法去教育孩子,應(yīng)該從根源解決,幫助孩子找到學(xué)習(xí)樂趣,借助好的學(xué)習(xí)工具。

高中孩子叛逆不想學(xué)怎么辦,叛逆期孩子多點溝通,因材施教。和孩子交心,帶孩子出去散散心出去一起玩玩增加一下感情,自己也不要以大人立場去看孩子的行為言語,而以朋友的身份更能貼近孩子心里。

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