造成孩子厭學(xué)的原因有：父母的要求過高或者過低；沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；學(xué)業(yè)任務(wù)重，壓力過大；沒有感受到學(xué)習(xí)帶來的成就感；沒有明確的學(xué)習(xí)目的以及目標(biāo)；等等，那么對(duì)于初中厭學(xué)孩子怎么心理疏導(dǎo)呢？

初中厭學(xué)孩子怎么心理疏導(dǎo)

1.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

很多家長(zhǎng)和老師在孩子學(xué)習(xí)過程中，一味地將視線聚焦在排名和成績(jī)上，并沒有看到孩子自身的努力和上進(jìn)心。這種過于對(duì)結(jié)果的重視，只會(huì)使孩子的積極性被打擊，也會(huì)將他們推入到厭學(xué)的深淵。因此，對(duì)初中階段的學(xué)生來說，要想使學(xué)習(xí)回歸到積極正常的軌道，要盡可能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)孩子在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性，才是最主要的，這也是回避厭學(xué)最主要和最不可忽視的手段。

2.注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)

在孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程中，會(huì)面臨著很多挑戰(zhàn)，每人挑戰(zhàn)成功一次，他們的自信心和能力都會(huì)成倍地增加，會(huì)讓他們?cè)谙乱粋€(gè)階段有更強(qiáng)的動(dòng)力。但是，如果要想讓孩子的競(jìng)爭(zhēng)力更強(qiáng)，每一次都能打勝仗，一定要在進(jìn)入到初中階段后，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)方法，提高效率，才能更好的百戰(zhàn)百勝的狀態(tài)，避免厭學(xué)情緒的出現(xiàn)。

3.改變觀念，接受自我

讓厭學(xué)的孩子重新認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，形成良好的自我意識(shí)，認(rèn)真地發(fā)現(xiàn)厭學(xué)孩子所表現(xiàn)出來的良好、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，從正面予以肯定，并不斷強(qiáng)化，讓他在前后比較中接受自我，相信自己也是有能力的，從而改變自己無能的觀念。

4.多包容，鼓勵(lì)孩子

一定要多給孩子一些包容和鼓勵(lì)，尤其是孩子因?yàn)榇煺刍蛘哓?fù)面情緒，引起厭學(xué)問題，家長(zhǎng)不能夠使用批評(píng)、打擊、否定孩子等方式處理這件事情，而是要適當(dāng)包容孩子的負(fù)面情緒，積極鼓勵(lì)孩子戰(zhàn)勝挫折、努力學(xué)習(xí)。只有這樣才能夠讓孩子多些安全感和支持感，才能有更強(qiáng)的動(dòng)力去戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難。

5.重視學(xué)習(xí)的過程

孩子可能很努力了，但是短時(shí)間內(nèi)沒有辦法體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)上，但是家長(zhǎng)要看到孩子的努力，對(duì)于孩子的努力要給予表揚(yáng)，多加鼓勵(lì)，相信孩子；另外不要只看一時(shí)的成績(jī)，有時(shí)候成績(jī)很高分，有時(shí)候成績(jī)很低分，低分不代表成績(jī)不好，也有可能是考試難度的問題。

初中孩子為什么會(huì)厭學(xué)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

1.不知道他為什么要學(xué)習(xí)？孩子的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，一是家長(zhǎng)要求孩子要去學(xué)習(xí)，二是看到大家都要去學(xué)習(xí)，只能隨大流孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力差。

2.痛苦體驗(yàn)：在小學(xué)階段學(xué)習(xí)過程中，家長(zhǎng)或者老師對(duì)孩子的鼓勵(lì)和支持不夠，孩子在學(xué)習(xí)中都是痛苦體驗(yàn)，現(xiàn)在初中了，自我意識(shí)覺醒了，就想反抗。

3.心里抵觸：小學(xué)階段的課程相對(duì)少，作業(yè)比較簡(jiǎn)單，孩子可以比較容易的完成，就有自己玩耍的時(shí)間；初中的課程比較多，難度較大，作業(yè)量大，把孩子原來玩耍的時(shí)間都擠壓了，孩子心理大大抵觸，厭學(xué)情緒就上來了。

4.信心不足：小學(xué)階段沒有養(yǎng)成吃苦、勤奮努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣，到了初中面臨中考，孩子學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力山大，老師家長(zhǎng)都無比重視，不努力不行啊，看到自己現(xiàn)在學(xué)業(yè)落后，信心不足，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

5.伙伴影響：初中階段，孩子的伙伴對(duì)孩子的影響很大，有可能孩子的某個(gè)伙伴負(fù)能量太多，厭學(xué)情緒會(huì)互相感染。

6.其他因素：這些分析不一定全面，可能還有其他因素，家長(zhǎng)要好好了解孩子的狀況，家庭教育是根，是內(nèi)因，要重點(diǎn)分析。

家長(zhǎng)怎么做：

1.孩子的教育只有一次，孩子面臨困難，家長(zhǎng)要幫助孩子一起面對(duì)，一起尋找解決方案。

2.家長(zhǎng)首先要反思自己的家庭教育系統(tǒng)，理一理家庭教育中的各種情況，夫妻關(guān)系、家庭氛圍、親子關(guān)系和溝通模式，看看孩子的心有沒有對(duì)家長(zhǎng)關(guān)閉。

3.孩子的心已經(jīng)向家長(zhǎng)關(guān)閉的，就要尋求外部的幫助，老師、親友、同學(xué)或者其他，尋找能夠幫助孩子的社會(huì)資源。

4.家長(zhǎng)要去修復(fù)與孩子的親子關(guān)系，用溫暖打開孩子的心扉，通過與孩子的共情溝通，了解孩子、理解孩子，站在孩子的角度思考問題，通過自己的切身案例跟孩子分析，跟孩子溝通過程中做到三不政策（不打斷、不批評(píng)、不指正）。

5.愛若在，希望就在，家長(zhǎng)需要不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，成為孩子的知心人，才能夠找到孩子厭學(xué)的根。親子關(guān)系良好的，家長(zhǎng)與孩子好好溝通，一起面對(duì)學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，孩子會(huì)好起來的。

孩子剛上初中就不想上了，勸了很久也無果怎么辦

不讀書就讓他吃苦，讓他知道生活的艱辛。這一年休學(xué)過后，看看他什么樣的想法，如果想學(xué)習(xí)了，就去上初中，從初一開始學(xué)習(xí)。

如果還不想讀書，那就讓他拜師學(xué)藝吧。男孩子學(xué)學(xué)修理，家裝，廚師等等。女孩子學(xué)學(xué)鐘點(diǎn)工，不讀書只能做沒啥技術(shù)含量的事。

跟孩子講不讀書只能賣力氣，這一生的夢(mèng)想什么的只能化為泡影。尤其是女孩子，不讀書干什么??？太小了。做鐘點(diǎn)工人家都不放心，不用她。

所以，領(lǐng)著孩子到社會(huì)上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看不讀書的人過的生活，再看看讀書好的人過的生活。讓孩子有對(duì)比，看過之后，孩子若有改變，你就趁熱打鐵讓他去學(xué)習(xí)。

如果還是不想讀，那就說明孩子不是讀書的料，女孩子拜師學(xué)學(xué)裁剪，做衣服，刺繡什么的。做她喜歡的，總不能在家打游戲。

讓孩子自食其力，知道生活的艱辛。