學(xué)習(xí)是我們每個(gè)人都要會(huì)的一項(xiàng)技能，我們要活到老學(xué)到老，與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)于孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)這件事，家長(zhǎng)也不要太過(guò)著急，給孩子一些緩沖的時(shí)間，慢慢引導(dǎo)孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，家長(zhǎng)以身作則，在家里保持學(xué)習(xí)，相信孩子會(huì)受到這種積極的影響的，怎樣可以讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)呢？

怎樣可以讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)

1、發(fā)揮家長(zhǎng)榜樣作用

要有家庭環(huán)境氣氛，就是家長(zhǎng)首先要愛(ài)學(xué)習(xí)，從而帶動(dòng)孩子也愛(ài)學(xué)習(xí)，這是最重要的第一方面。

2、讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)不產(chǎn)生畏難情緒

把基礎(chǔ)知識(shí)掌握好。孩子之所以討厭學(xué)習(xí)，是因?yàn)楹芏嘀R(shí)點(diǎn)不會(huì)，題不會(huì)做，或者一做就錯(cuò)。所以從孩子開(kāi)始上學(xué)的時(shí)候，就堅(jiān)持每天讓孩子把老師當(dāng)天所講內(nèi)容，反復(fù)進(jìn)行復(fù)習(xí)，直到非常熟練為止。這樣做，孩子就對(duì)知識(shí)點(diǎn)爛熟于心，在課堂上就能夠大膽積極地回答老師提出的問(wèn)題，孩子受到夸贊之后，更會(huì)激發(fā)他學(xué)習(xí)的積極性，讓他更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

3、讓孩子多多閱讀

可以提高他的閱讀理解能力，隨著閱讀能力的提高，寫(xiě)作能力也會(huì)相應(yīng)得到提高，成績(jī)優(yōu)秀了，他就非常熱愛(ài)學(xué)習(xí)了。

4、讓孩子了解學(xué)習(xí)的目的

孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力都來(lái)自于別人，而且還是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，這說(shuō)明孩子沒(méi)有明確學(xué)習(xí)的目的，要幫助孩子找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，孩子就會(huì)有自覺(jué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)了。讓孩子明白學(xué)習(xí)的意義，給孩子更多的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，家長(zhǎng)適當(dāng)引導(dǎo)和配合，給孩子一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境，相信孩子會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)的。

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因：

1、一方面與精神心理因素有關(guān)，由于兒童正處于身心發(fā)育時(shí)期，生理心理發(fā)育還不夠成熟，容易受外界因素的干擾，平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，或者對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，或者平時(shí)存在學(xué)習(xí)困難因素。

2、另一方面，也與家庭環(huán)境因素有關(guān)，父母的教養(yǎng)方式，例如過(guò)分斥責(zé)孩子令孩子缺乏情感寄托，或者家長(zhǎng)過(guò)度溺愛(ài)孩子，這些都不利于兒童身心健康發(fā)展，也是兒童學(xué)習(xí)問(wèn)題的重要不利因素。

3、然后，也很有可能是，孩子最近壓力太大了，學(xué)習(xí)成績(jī)一直提高不上去，加上爸爸媽媽期望過(guò)高，導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，就不想上了。

怎樣可以讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)？家長(zhǎng)也要愛(ài)學(xué)習(xí)，然后多多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)存在困難了，及時(shí)指導(dǎo)孩子，讓孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，不要總是想著玩，當(dāng)然，家長(zhǎng)也要多多鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)。