很多孩子在未接觸校園之前，對(duì)學(xué)校都是充滿向往和期待的，可等他們接觸過(guò)一段時(shí)間之后，新鮮感也就不復(fù)存在了，隨之而來(lái)的就是厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持自己立場(chǎng)，冷靜下來(lái)之后，再采取有效的方法積極引導(dǎo)他們。那么，孩子不肯讀書怎樣來(lái)教導(dǎo)他才好呢？

孩子不肯讀書怎樣來(lái)教導(dǎo)他才好

1.追根溯源，走進(jìn)孩子的內(nèi)心。

孩子是有屬于自己的思維的，孩子的內(nèi)心產(chǎn)生不想上學(xué)的想法，也是通過(guò)大腦思維思考之后的結(jié)果。所以在面對(duì)這個(gè)問(wèn)題時(shí)，父母首先要做的，就是及時(shí)走進(jìn)孩子的內(nèi)心，了解孩子不想上學(xué)的真正原因。只有這樣，父母才能采取相應(yīng)的手段對(duì)癥下藥，徹底地完美解決問(wèn)題。

2.控制好自己的情緒

孩子的世界是純真的，是沒(méi)有各種復(fù)雜的關(guān)系的，孩子的行為往往會(huì)超出父母的想象，甚至惹怒父母都是正常的。所以，父母在面對(duì)孩子的問(wèn)題，特別是面對(duì)孩子不想上學(xué)而頂嘴時(shí)，一定要控制好自己的情緒，切記不要對(duì)孩子發(fā)火，更不要打罵孩子。因?yàn)楸┝Φ氖侄瓮鶗?huì)產(chǎn)生適得其反的效果，很容易對(duì)孩子的內(nèi)心造成二次更嚴(yán)重的傷害。

3.讓孩子對(duì)校園和同學(xué)產(chǎn)生感情

有些時(shí)候孩子長(zhǎng)時(shí)間不去上學(xué)，反而會(huì)很懷念校園和學(xué)校，感覺(jué)自己一個(gè)人很無(wú)聊，沒(méi)有陪著玩，覺(jué)得上學(xué)其實(shí)也是很有意思的。這其實(shí)就是因?yàn)楹⒆訉?duì)校園和同學(xué)產(chǎn)生了感情，這時(shí)候只需要父母喚起孩子對(duì)學(xué)校和同學(xué)的感覺(jué)，就輕松的讓孩子去上學(xué)了。

4.領(lǐng)孩子出去玩

家長(zhǎng)要和孩子交朋友，平等對(duì)待孩子。不論孩子學(xué)習(xí)好與壞，都不要妄自尊大，盛氣凌人。以“老子”的架勢(shì)強(qiáng)壓孩子，這樣會(huì)造成孩子出現(xiàn)心理陰影，對(duì)孩子的身心健康沒(méi)有好處。

家長(zhǎng)要和風(fēng)細(xì)雨，態(tài)度和藹的教育孩子。簡(jiǎn)單粗暴，非打即罵的教育只會(huì)把孩子推向厭學(xué)的泥淖。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，最為家長(zhǎng)可以領(lǐng)著孩子去散散步，逛逛公園，給孩子買點(diǎn)好吃的。還可以適度地給孩子放放假，讓孩子有獨(dú)立時(shí)間和小伙伴玩耍。這樣給孩子寬松的娛樂(lè)時(shí)間，他們厭學(xué)的情緒會(huì)逐漸減輕，從而喜歡讀書喜歡學(xué)習(xí)。

5.幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

孩子學(xué)習(xí)之所以不好，排除智力因素，那就是學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。家長(zhǎng)可以給孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天孩子放學(xué)，什么時(shí)間學(xué)習(xí)，什么時(shí)間玩耍都要固定下來(lái)。讓孩子堅(jiān)持執(zhí)行，不打折扣。學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定不能家長(zhǎng)獨(dú)斷專行，應(yīng)該讓孩子參與進(jìn)來(lái)，充分聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)。久而久之，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)養(yǎng)成，學(xué)習(xí)成績(jī)提高就是早晚的事情。

孩子不肯讀書怎樣來(lái)教導(dǎo)他才好，家長(zhǎng)可以參考一下以上幾種方法，希望可以為您帶來(lái)幫助，讓孩子在快樂(lè)中好好學(xué)習(xí)。