厭學(xué)情緒是指孩子對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生厭倦心理，在學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常以冷漠逃避對(duì)抗的心理去面對(duì)。而這種情緒會(huì)扼殺孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和欲望，并且束縛他們美好的心靈，對(duì)孩子健康成長發(fā)育有極大影響。下面我們一起來詳細(xì)了解下孩子厭學(xué)心理的分析及對(duì)策。

孩子厭學(xué)心理的分析

1、個(gè)體性格脆弱、敏感

厭學(xué)行為的形成不僅有教育原因，還有遺傳因素。家長和老師進(jìn)行教育的時(shí)候要注意結(jié)合學(xué)生的特性，不能盲目施教。敏感可能是天生的，但脆弱的性格不是天生的，更不是短期內(nèi)可以形成的，是長期的不適應(yīng)、不自信、缺乏關(guān)愛導(dǎo)致。會(huì)衍生出意志力薄弱、內(nèi)向、逃避、強(qiáng)迫、自我壓抑等等負(fù)面心理。每個(gè)人的成長期都很重要，不良影響能左右一個(gè)人一生的心理狀態(tài)。這里的不良影響首要指能影響孩子情緒的事件和環(huán)境，最重要的是家庭環(huán)境，其次才是教育環(huán)境、社會(huì)環(huán)境。

2、家庭關(guān)系不和諧

孩子對(duì)家庭環(huán)境是敏感的，一個(gè)不積極向上的家庭怎么能教育出一個(gè)積極向上的孩子？一對(duì)粗俗急躁的父母怎么能教育出一個(gè)斯文沉著的孩子？家庭教育是人生教育的基礎(chǔ)，沒有好的基礎(chǔ)，孩子的能力永遠(yuǎn)發(fā)揮不出最大值。

3、自我否認(rèn)  

孩子在學(xué)習(xí)上屢屢受測(cè)或者自我信心不夠，經(jīng)常否決自己，特別是在成績(jī)達(dá)不到自己想要的高度時(shí)，會(huì)過度焦慮從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)沒有用，怎樣學(xué)習(xí)都達(dá)不到目標(biāo)的心理，也就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

孩子厭學(xué)心理的對(duì)策

1、要讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的成就感  　　

一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂，也就不去努力了。首先讓孩子處理一些簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)問題，比如找?guī)椎篮?jiǎn)單得孩子肯定能做出來的題目給孩子做，做出來后贊美孩子聰明伶俐，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣孩子感覺就好了。接下來，慢慢增加難度。這是一個(gè)“慢火煮青蛙”的過程，爸媽要有耐心。

2、讓孩子學(xué)會(huì)自我激勵(lì)  　　

常常暗示孩子，他是最棒的，他能做得比別人好，只是做不做的問題，然后讓孩子自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，給自己定下完成這個(gè)目標(biāo)的時(shí)間，讓孩子自己去執(zhí)行。當(dāng)完成這個(gè)目標(biāo)時(shí)，給予孩子鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)。

3、幫助積極面對(duì)困難

大部分孩子對(duì)學(xué)習(xí)的討厭是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)時(shí)感覺到有難度，想回避困難。父母可以幫助孩子共同面對(duì)困難，給孩子在生活中經(jīng)歷一些困難的考驗(yàn)，讓他們體會(huì)戰(zhàn)勝困難的心理，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上也有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。

厭學(xué)心理的分析及對(duì)策，家長要注意彼此的言行舉止對(duì)孩子的不良影響。要鼓勵(lì)孩子說出自己的心聲，鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己對(duì)周圍事物的看法，改變對(duì)孩子群體隔閡忽視的狀態(tài)。健全的社會(huì)運(yùn)行、良好的學(xué)校環(huán)境以及健康的家庭生活，必然能幫助孩子擺脫厭學(xué)心理。