長笛是現(xiàn)代管弦樂和室樂中主要的高音旋律樂器，音質(zhì)動(dòng)感而好聽，聲音婉轉(zhuǎn)而悠揚(yáng)。隨著長笛漸漸被人們所熟知，家長們也開始選擇讓孩子報(bào)一些教長笛的培訓(xùn)班，來培養(yǎng)孩子的一技之長。

長笛的音色特點(diǎn)

長笛音色柔美清澈，音域?qū)拸V。中、高音區(qū)明朗如清晨的第一縷陽光，低音區(qū)婉約如冰澈的月光。而且擅長花腔，演奏技巧華麗多樣，在交響樂隊(duì)中常擔(dān)任主要旋律，是重要的獨(dú)奏樂器。

古六孔橫笛的音域僅有兩個(gè)八度多。后屢經(jīng)改進(jìn)，19世紀(jì)初為d1～a3，有完全的半音階。伯姆長笛擴(kuò)展為c1～d4。

現(xiàn)代作曲家要求更高，長笛制作日精，指法屢有創(chuàng)新，專業(yè)型笛尾加長，可下行至b音。

長笛的種類

1、普通C調(diào)長笛：這是最常見的類型，廣泛應(yīng)用于獨(dú)奏、重奏及合奏。

2、降D調(diào)長笛：相比普通C調(diào)長笛，其音調(diào)較低，通常用于特定曲目。

3、降E調(diào)長笛：同樣比C調(diào)長笛的音調(diào)更低，但應(yīng)用不如前兩者廣泛。

4、G調(diào)次中音長笛：比普通C調(diào)長笛高五度，能夠提供更豐富的音色和更高的音域。

5、C調(diào)低音長笛：比音樂會(huì)長笛低八度，具有獨(dú)特的音色和演奏方式。

6、G調(diào)高音長笛：比普通C調(diào)長笛高五度，填補(bǔ)了普通C調(diào)和短笛之間的音域空白。

7、短笛：雖然嚴(yán)格來說不算作長笛的一種，但由于其結(jié)構(gòu)和音域與長笛相似，且能發(fā)出高一個(gè)八度的音，因此也被歸類于此。

適合學(xué)習(xí)長笛的孩子具有哪些特征

1、身體適應(yīng)性

開始學(xué)習(xí)吹奏長笛的合適年齡是∶孩子能夠垂直站立，脖頸挺直，能水平狀握拿長笛，同時(shí)左臂能舒適地從胸前伸展。如果孩子要彎曲頭部和脖頸來縮短左手臂的伸展長度，那他（她）就還太小，不能開始學(xué)習(xí)吹奏長笛。

演奏者在演奏時(shí)看不到自己的手指，因?yàn)閺囊曈X角度不能看清楚手指的活動(dòng)情況，而且演奏時(shí)還需要使用八個(gè)手指和左拇指。如果孩子在手指控制和協(xié)調(diào)方面有難處，那么他是不會(huì)喜歡吹奏長笛的。

2、智力適應(yīng)性

長笛適合于不同智力程度的孩子演奏∶相對(duì)遲鈍的學(xué)生能愉快地花上幾個(gè)月，甚至幾年的學(xué)習(xí)，用美妙動(dòng)聽的旋律演奏簡單的樂曲；而聰慧敏銳的學(xué)生則會(huì)超前，能擴(kuò)展演奏技術(shù)，提高速度，進(jìn)而學(xué)習(xí)越來越難的演奏知識(shí)和曲目。

長笛的樂譜較容易識(shí)讀，因此，長笛演奏者不需具備特別好的記憶力。

3、個(gè)性適應(yīng)性

害羞或孤獨(dú)的孩子（喜歡有自己的隱私）極愛用長笛演奏樂曲，日復(fù)一日，一周又一周。

然而，合群的孩子也同樣高興地發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過一年正確的學(xué)習(xí)后，他們能和朋友一起，自己組成一個(gè)群體來演奏音樂，而且?guī)缀踉诿恳粋€(gè)有監(jiān)督指導(dǎo)的音樂合奏團(tuán)，管弦樂團(tuán)和各類樂隊(duì)中都會(huì)受到歡迎。

大概唯一不能從此類樂器（長笛）演奏中獲得滿足和樂趣的，應(yīng)該是那些脾氣暴躁，好斗，好支配人的孩子，因?yàn)樗麄兯枰玫木?，所制造的聲音，要比演奏長笛所能容納得更多。