孩子就像一張白紙，你涂上什么顏色就是什么顏色；所以，如果想要孩子有五彩斑斕的人生，就要關(guān)注孩子每一步的成長(zhǎng)，讓孩子掌握一些實(shí)用的技能也特別的重要，其中書(shū)法練字是特別有必要的。

孩子有必要學(xué)書(shū)法練字嗎

首先肯定，小朋友學(xué)習(xí)書(shū)法有益無(wú)害！

書(shū)法是人手腦并用的基本成長(zhǎng)形式，也是修身養(yǎng)性的捷徑。

1.人無(wú)靜氣，難生智慧，難成大氣。書(shū)法恰恰最適合還沒(méi)定型，不能完全把控自己的小朋友練靜氣。從從現(xiàn)實(shí)上看，患有多動(dòng)癥的孩子越來(lái)越多，書(shū)法更有利于訓(xùn)練孩子的定力，有定力的孩子一定是有未來(lái)的。

2.書(shū)法是文化的根本，是文化的底色。一個(gè)字都寫不好的人，談不上有美感，談不上帥呆。有句古語(yǔ)說(shuō)的好，字如其人，試想一下，字都很難看，人會(huì)有多難看啊。

3.書(shū)法是養(yǎng)生的重要方法。養(yǎng)生不是老人的事，是一生的事，隨著時(shí)代的進(jìn)步，應(yīng)該從孩童起，就要培養(yǎng)養(yǎng)生意識(shí)，養(yǎng)生習(xí)慣。如果還是等年老體弱了再養(yǎng)生，那就來(lái)不及了，也就事倍功半啦。

所以說(shuō)，小朋友學(xué)習(xí)書(shū)法是有益無(wú)害的。

孩子練字需要報(bào)班嗎

如果你家孩子練字能自學(xué)成才，就不需要報(bào)班。因?yàn)橛械暮⒆犹煨月敾郏瑢W(xué)啥像啥，善于觀察，悟性極高，就是人們常說(shuō)的“書(shū)法神童”。自己隨便看看、琢磨琢磨，就寫的有模有樣。

你說(shuō)，孩子自己就能練好，還有必要去花冤枉錢報(bào)班嗎？孩子自己每天都在進(jìn)步，還有必要去浪費(fèi)時(shí)間嗎？實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，孩子需不需要報(bào)班就看他在寫字方面有沒(méi)有進(jìn)步。

如果不能自學(xué)成才，就必須報(bào)班。因?yàn)楹⒆拥奈蛐圆灰粯樱瑒e人家的孩子一看就會(huì)，但你家孩子就不一定了。一旦發(fā)現(xiàn)自己孩子的字寫的不好甚至很丑，作為家長(zhǎng)就應(yīng)該上心了。如果家長(zhǎng)自己能輔導(dǎo)，也不需要去報(bào)班。

你可以買些紙筆和字帖，在家里進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。如果家長(zhǎng)在這方面做不了，就應(yīng)該報(bào)班參加學(xué)習(xí)。畢竟人家辦班是有老師的，在專業(yè)方面還是有值得信賴的地方，在練字上多多少少積累了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。再說(shuō)練字是一件苦差事，既要坐得住，還要耐得了寂寞。

正好報(bào)班能接觸到一些一起練字的同學(xué)，他們可以互相幫助，互相鼓勵(lì)，查找不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，所以報(bào)班也許可能是眼下最好的選擇。

如果孩子要求報(bào)班，最好報(bào)班學(xué)習(xí)。因?yàn)楹⒆訉?duì)報(bào)班越渴求，他在學(xué)習(xí)上就會(huì)越認(rèn)真越下功夫，他就想通過(guò)報(bào)班來(lái)解決他現(xiàn)在急需解決的問(wèn)題，他的進(jìn)步可能就更快。如果孩子討厭報(bào)班，那就沒(méi)有必要報(bào)班。

興趣是最好的老師，孩子對(duì)報(bào)班沒(méi)有興趣，不積極不關(guān)心，你想他在里面會(huì)好好練字嗎？到最后，也許錢花了，字還是老樣子，甚至更差更丑。不信，你試試？

最后，不管你孩子報(bào)班不報(bào)班，我都真誠(chéng)的希望他能把字寫好，祝福他在未來(lái)的人生天空上越飛越高。

孩子書(shū)法幾歲開(kāi)始

1.孩子三四歲以后，主要的優(yōu)勢(shì)是說(shuō)話、背誦，也就是語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)。

在這一階段你不順勢(shì)叫孩子多說(shuō)話多背誦，反而讓孩子默默無(wú)語(yǔ)學(xué)書(shū)法，這就失去了一次優(yōu)勢(shì)發(fā)展機(jī)遇。對(duì)孩子的發(fā)展是有影響的。

所以，我們最好選擇孩子讀一年級(jí)前后學(xué)習(xí)書(shū)法就可以了。

2.這一階段，孩子的語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)發(fā)展基本成熟，孩子的運(yùn)動(dòng)優(yōu)勢(shì)開(kāi)始突出。

書(shū)法也是一種需要運(yùn)動(dòng)支持的學(xué)習(xí)。比如，骨骼肌肉的豐滿。

而且，小學(xué)一年級(jí)前后，孩子的動(dòng)作明顯非常靈敏準(zhǔn)確。

學(xué)習(xí)書(shū)法，要的就是這些。

3.學(xué)齡前前后學(xué)習(xí)書(shū)法，可以直接與他的“學(xué)習(xí)任務(wù)”，讀書(shū)識(shí)字銜接，學(xué)習(xí)起來(lái)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力，相對(duì)要大一些，學(xué)習(xí)的意愿更加主動(dòng)一些。

4.從學(xué)習(xí)效率來(lái)說(shuō)，學(xué)齡前前后的孩子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比三歲四歲的學(xué)習(xí)效率要搞很多。

這是因?yàn)楹⒆拥拇竽X發(fā)育程度，也有比三四歲的孩子好很多，所以，他的大腦運(yùn)算水平，也比較好，對(duì)于書(shū)法筆畫結(jié)構(gòu)的了解，基本具備了平均了解能力。

所以，學(xué)習(xí)起來(lái)自己也比較快樂(lè)。