聲樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)，學(xué)習(xí)聲樂(lè)需要一定時(shí)間的培養(yǎng)和練習(xí)，對(duì)于初學(xué)者學(xué)習(xí)聲樂(lè)，要掌握學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)步驟，如咬字吐字的練習(xí)，氣息的練習(xí)，尤其是氣息的練習(xí)尤為重要。

學(xué)聲樂(lè)的基礎(chǔ)步驟

第一步：咬字吐字練習(xí)，唱歌與說(shuō)話一樣。要求咬字吐字清晰。

第二步：打開(kāi)咽喉腔體：一無(wú)聲練習(xí)，二單元音a.o.e運(yùn)用打呵欠的方式按順序說(shuō)出來(lái)。

三：演唱的姿勢(shì)：站立姿勢(shì)，四：節(jié)奏訓(xùn)練：培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感，靈敏性。

五：跳音，附點(diǎn)音符的練習(xí)。

六：聲音位置。

聲樂(lè)初學(xué)者應(yīng)該如何練習(xí)氣息

最簡(jiǎn)單的丹田氣，從典故上來(lái)說(shuō)丹田氣就是自然之氣；道家說(shuō)，丹田氣是修煉精氣神的一種方法；氣功說(shuō)，丹田氣是一種“內(nèi)氣”；中醫(yī)說(shuō)，丹田是一個(gè)“穴位”；歌唱者說(shuō)，丹田是一個(gè)蓄氣的空間。

常常說(shuō)丹田氣是歌唱的一種用氣，丹田究竟在哪？丹田說(shuō)在肚臍下方三指的地方，其實(shí)丹田又分為上丹田、中丹田、下丹田，我們唱歌一般指下丹田。

丹田氣用我的理解改一個(gè)字就是“丹田力”。再講一點(diǎn)中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)里面有一條叫作“提肛”，練瑜伽，很重要的一條就是提肛。實(shí)際上說(shuō)丹田氣的老師就是讓學(xué)生找到一個(gè)呼吸的支持點(diǎn)。

除了常說(shuō)的丹田氣之外，還有一些不同的說(shuō)法。有人推崇“橫膈膜式”呼吸法、“胸式”呼吸法、“胸腹式”呼吸法，這些都對(duì)。

呼吸無(wú)非就是兩條，一個(gè)呼，一個(gè)吸，實(shí)際上就是兩個(gè)肌肉群，一個(gè)是呼的肌肉群，一個(gè)是吸的肌肉群。吸是積極的，呼是被動(dòng)的。我們要練氣息，更多的應(yīng)該要練呼，我們忽略了呼，不斷地在練吸。

李培良先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)意大利歌唱家卡魯索每天練習(xí)呼吸的方法，即“呼”吁“吸”每次各練20秒，也就是吸進(jìn)去20秒，再呼出來(lái)20秒。

因此呼吸也許并沒(méi)有那么玄乎，但它值得我們每一個(gè)唱歌的人，要一輩子研究和講究。像中國(guó)的戲曲，就總結(jié)了“運(yùn)氣、偷氣、換氣、抽氣、壓氣、歇?dú)狻钡群粑霓k法；同樣，中國(guó)的“民族民間唱法”對(duì)氣息也有十分講究的說(shuō)法，如“聲斷氣不斷”“氣口”，等等。

初學(xué)聲樂(lè)唱歌要注意什么

1.不清楚自己所屬音色

每個(gè)人的音色都各有其特點(diǎn)，這是天生的，但是沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的發(fā)聲訓(xùn)練，就很可能不會(huì)被正常的表現(xiàn)出來(lái)。很多人有時(shí)候，在發(fā)聲方法上出現(xiàn)：喉嚨打不開(kāi)、呼吸不順暢、聲音不集中等等問(wèn)題。很多學(xué)生過(guò)于模仿聲部的音色，時(shí)間一長(zhǎng)，會(huì)給聲帶帶來(lái)很大的負(fù)擔(dān)。

2.呼吸不穩(wěn)定

初學(xué)者在沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練之前，氣息控制的能力都是非常弱的，一般氣都表現(xiàn)在胸腔上，肩膀和胸腔都會(huì)往上挺，以至于在歌曲中不能連貫的唱完整首歌，長(zhǎng)的句子不能完全唱下來(lái)。

還有氣息沒(méi)有控制好，會(huì)很輕易的導(dǎo)致音準(zhǔn)往上升；聲音上還會(huì)出現(xiàn)時(shí)而強(qiáng)、時(shí)而弱；喉嚨時(shí)而松、時(shí)而緊。這個(gè)聽(tīng)起來(lái)缺乏連貫性，要解決這些問(wèn)題，就應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)歌唱呼吸的訓(xùn)練。

3.發(fā)聲、咬字部位不統(tǒng)一

初學(xué)者在咬字上面一般都會(huì)有明顯的變換現(xiàn)象，一首歌里面會(huì)出現(xiàn)字音有時(shí)候靠前，有時(shí)候靠后，有圓有扁，沒(méi)有把組成字的聲母和韻母唱好，并且字與字之間的鏈接，字與音之間的鏈接沒(méi)有唱到位，這需要多在臺(tái)詞和發(fā)聲練習(xí)上下工夫。

4.音高不穩(wěn)定

俗稱(chēng)就是說(shuō)“跑調(diào)”。跑調(diào)分為兩種現(xiàn)象。

一、冒調(diào)。就是音準(zhǔn)偏高，這是缺乏流暢的美感，并且向上走音。原因是缺少音準(zhǔn)觀念，呼吸急促，吸氣控制不好，氣息沖擊過(guò)猛，并且氣息吸入的過(guò)淺。

二、偏低。就是音偏低向下走音，特別是越往高音音準(zhǔn)越偏低。這些都是因?yàn)闅庀⒉蛔?，而且控制不好，聲音支持的不夠。建議應(yīng)該建立準(zhǔn)確的音準(zhǔn)觀念，多注意氣息要吸的深些，控制住呼吸，加強(qiáng)橫膈膜的力度控制。

5.聲音發(fā)散以及白聲

聲音擴(kuò)散都是沒(méi)有歌唱共鳴的表現(xiàn)，位置偏低、聲音發(fā)散、無(wú)正常音波，聲音缺乏表現(xiàn)力，幾乎處于說(shuō)話時(shí)的自然狀態(tài)。

要解決這個(gè)問(wèn)題要注意口腔要充分打開(kāi)，力求形成共鳴的空間，并且注意氣息的深度和控制，要建立字由“扁”到“立”由“橫”到“豎”的概念，把每個(gè)字都和共鳴結(jié)合起來(lái)。建議多做開(kāi)口音練習(xí)，可先做哼鳴高位置練習(xí)。

6.不正常的顫音現(xiàn)象

就是“抖音”，原因是喉頭位置不穩(wěn)定而動(dòng)搖，發(fā)聲器官的肌肉處于失控狀態(tài)，初學(xué)者喜歡模仿會(huì)有此問(wèn)題，需要先控制喉頭位置，加強(qiáng)音準(zhǔn)觀念和發(fā)聲的穩(wěn)定性，建議少唱歌多練聲。

7.鼻音

鼻音表現(xiàn)在：音色出不來(lái)、混濁、無(wú)力度、聲音傳不遠(yuǎn)、咬字不清晰、缺少透明的共鳴色彩。這是初學(xué)者把鼻腔共鳴和鼻音搞混淆了，所以才出現(xiàn)這種情況。首先應(yīng)該要分清楚二者的關(guān)系，建議做練習(xí)時(shí)多體會(huì)打哈欠的感覺(jué)，將聲音唱的位置高些，把注意力放到頭腔共鳴處，多唱開(kāi)口音和頓音跳音的練習(xí)、暫停哼鳴的練習(xí)。

8.吐字不清晰

吐字含混、缺乏力度。原因是咬字時(shí)唇、齒、舌等沒(méi)能得到協(xié)調(diào)，不能大膽的咬字，并且對(duì)聲母的發(fā)聲動(dòng)作、部位控制不夠。另外，喉嚨開(kāi)得太大也會(huì)影響咬字。初學(xué)者在糾正問(wèn)題是要果斷用力，嘴的動(dòng)作要靈敏，將字頭、字腹、字尾處理好，但在此同時(shí)不能將字咬死，并且與發(fā)聲訓(xùn)練中的共鳴位置結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行整體練習(xí)。

9.只注重發(fā)聲技巧，不注意音樂(lè)修養(yǎng)

大多數(shù)初學(xué)者都把學(xué)習(xí)歌唱發(fā)聲的技巧、以及如何唱高音等技術(shù)問(wèn)題放在學(xué)習(xí)聲樂(lè)的主要位置上，從而忽略了音樂(lè)修養(yǎng)和藝術(shù)審美品位，是提高歌唱水平的一個(gè)因素。建議多聽(tīng)多看音樂(lè)會(huì)、交響樂(lè)、歌劇、舞劇、畫(huà)展、多閱讀文學(xué)作品、以及多了解其他與音樂(lè)相關(guān)的知識(shí)等。

10.只注重聲音，不注重情感表現(xiàn)

初學(xué)者大部分會(huì)認(rèn)為，唱歌就是唱聲音。聲音唱的高、響就好，沒(méi)有考慮到歌唱情感的重要性。因?yàn)?，把歌唱好，關(guān)鍵要以情帶聲，要用真情本身的美感受到聽(tīng)眾的感染，試想演唱者自己都沒(méi)有被感動(dòng)，如何感動(dòng)別人呢？

比如：歌唱者只顧聲音將歌曲唱的像背書(shū)一樣平淡無(wú)華；演唱時(shí)太多虛飾、做作、只表現(xiàn)自己不表現(xiàn)作品、看上去過(guò)于浮淺；對(duì)作品理解表現(xiàn)錯(cuò)誤。這些都是該注意的，因?yàn)榍楦泻吐曇羰墙M成歌唱永恒的不變的真理，缺一不可。