幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力要這樣培養(yǎng)和訓(xùn)練，平時(shí)多看書并且要求看圖講故事，創(chuàng)編故事，等等，與孩子交流時(shí)多給孩子機(jī)會(huì)，讓他們多講多說(shuō)，這樣提升的更快。另外，口才也是可以通過(guò)訓(xùn)練進(jìn)行提升的。

幼兒口才訓(xùn)練的基本方法

1.多聽。

讓孩子聽成人重復(fù)又重復(fù)講的某個(gè)詞或某句話，加強(qiáng)他聽力的靈敏度和對(duì)語(yǔ)言的理解。如媽媽講話、爸爸念兒歌、小鳥叫聲、電話鈴聲、汽車響聲等，在聽這些聲音的同時(shí)，大人邊要孩子注意觀察，邊講這些簡(jiǎn)單的詞：“媽媽”、“爸爸”、“小鳥”、“電話”、“汽車”等，讓孩子理解并學(xué)說(shuō)。

2.多認(rèn)。

通過(guò)圖書、標(biāo)簽、照片、廣告畫等不同的圖形、符號(hào)來(lái)認(rèn)識(shí)事物，經(jīng)常教孩子看圖形和符號(hào)學(xué)說(shuō)話。如故事書上的人和物、馬路上的紅綠燈、公用廁所門上的男女符號(hào)，照片中的家人留影形象以及各種鮮艷的廣告畫等都可與實(shí)物結(jié)合反復(fù)辨認(rèn)和反復(fù)學(xué)說(shuō)。

3.多唱。

孩子天生就喜歡音樂(lè)，他們會(huì)很注意地聽成人唱簡(jiǎn)單的歌曲，特別是邊唱邊做動(dòng)作的歌舞表演，如放一盤節(jié)奏明快的錄音，“拍手踏腳歌”，邊唱邊跳：用你小手拍拍拍，用你小腳踏踏踏。重復(fù)唱和做，這些歌詞能幫助孩子掌握詞匯學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

4.多指。

孩子一時(shí)還難以掌握的某些詞、某些說(shuō)不出的話，可以在接觸事物時(shí)讓他用手指，如到公園去散步，可以問(wèn)：“紅花在哪里？”“藍(lán)天呢？”“大樹呢？”給孩子穿衣襪時(shí)，可以要他指出“哪是衣服”，當(dāng)給孩子洗臉時(shí)，可以問(wèn)他，眼、鼻、耳、嘴各在何處。孩子能指出，表示他已理解。他在聽成人說(shuō)的名稱時(shí)，還可以模仿發(fā)音。

5.多練。

當(dāng)孩子對(duì)說(shuō)話發(fā)生興趣后，雖然他還不會(huì)以規(guī)范的語(yǔ)言正確發(fā)音，但他會(huì)喋喋不休地自言自語(yǔ)，并不在意有沒(méi)有聽眾。這時(shí)成人千萬(wàn)不可打斷他，或笑話他，而應(yīng)該盡量給孩子提供學(xué)說(shuō)話的機(jī)會(huì)和讓他敢于說(shuō)話的良好氣氛，如給他吃餅干或蘋果時(shí)，將兩三個(gè)字分割開來(lái)說(shuō)餅一干，蘋一果，寶一寶，謝一謝，吸引他以最大的興趣模仿，多多練習(xí)。

6.多幫助。

細(xì)心觀察孩子的行動(dòng)，通過(guò)他的面部表情，體態(tài)語(yǔ)來(lái)猜想他的意圖，若是他講不出自己的愿望和要求時(shí)，你可幫他一下，適當(dāng)?shù)卮f(shuō)出想要說(shuō)的話。如他面對(duì)著大門，拿起自己的帽子時(shí)，你可問(wèn)他：“你想到外面去玩嗎？”；

當(dāng)他的眼睛閉著打哈欠時(shí)，你可試問(wèn)：“是不是累了，你想去睡一會(huì)嗎？”當(dāng)他用手指著冰箱時(shí)，可以問(wèn)：“你是不是想要吃西瓜？”你猜對(duì)了，孩子會(huì)表現(xiàn)高興，有時(shí)猜不對(duì)，會(huì)使他失望、流淚，甚至發(fā)脾氣，這時(shí)你可再問(wèn)，也可以鼓勵(lì)他再表示自己的要求，不管怎樣，你的孩子會(huì)立即作反應(yīng)。

這些都能促進(jìn)他努力學(xué)說(shuō)話。雖然有時(shí)他說(shuō)的話不一定能聽得懂，甚至含混不清，但畢竟是開口學(xué)著說(shuō)了。

7.多鼓勵(lì)。

要讓孩子在沒(méi)有任何壓力的情況下自由學(xué)說(shuō)話，孩子有了充分的說(shuō)話機(jī)會(huì)，就會(huì)像自來(lái)水龍頭被打開，水沖出來(lái)一樣，或者像闊步鳥出籠一樣自由地歡樂(lè)地舒暢地說(shuō)話。

父母這時(shí)應(yīng)該像運(yùn)動(dòng)聲上的“拉拉隊(duì)員”一樣的給他加油，給予他鼓勵(lì)：“說(shuō)得真好，再講給我聽聽?！比羲_口說(shuō)：“媽媽，球球?！币馑际恰皨寢尳o我皮球”，這是一個(gè)很重要的進(jìn)展，他能將兩個(gè)不同的詞連成一句話，來(lái)顯示他的要求。

這應(yīng)該大大地鼓勵(lì)，但是，在孩子學(xué)語(yǔ)言時(shí)大人也不宜過(guò)分地夸耀，以免影響他積極表達(dá)的情緒。盡量使小兒感到快樂(lè)和有趣教語(yǔ)言不是枯燥的模仿。那種父母說(shuō)，孩子學(xué)的單調(diào)模式是不容易奏效的，而且常常遭到孩子的拒絕。

因?yàn)橛行┱Z(yǔ)言，特別是那些較難理解或較難發(fā)音的詞語(yǔ)，兒童一時(shí)半會(huì)兒是講不出來(lái)的，如果父母硬逼著他們“鸚鵡學(xué)舌”，只會(huì)使孩子感到緊張和痛苦，失去對(duì)學(xué)語(yǔ)言的興趣。正是因?yàn)檫@個(gè)道理，父母先要發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)什么最感興趣，這可能包括吃的東西，如冰淇淋、糖果或飲料等。

當(dāng)孩子按照要求做了某件事或完成了某項(xiàng)任務(wù)，父母就可以用這些東西獎(jiǎng)賞他們，但更多的是要有語(yǔ)言、用父母快樂(lè)的表情、用擁抱或親吻的動(dòng)作來(lái)對(duì)孩子表示鼓勵(lì)。

兒童練口才的基本功

對(duì)于兒童練習(xí)口才的基本功，首先要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，要求其口齒清晰，語(yǔ)調(diào)流暢，建議可以多模仿一些正確的語(yǔ)言表達(dá)，以加深對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)；

其次要注重口才的靈活性，可以通過(guò)練習(xí)口令、唱歌、故事說(shuō)、演講等方式，以增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的靈活性；

最后，要注重情感的表達(dá)，使口才表達(dá)出充滿活力的感情，讓聽眾更容易接受。

少兒口才應(yīng)該怎么培養(yǎng)

01、創(chuàng)造輕松愉悅的環(huán)境

培養(yǎng)少兒口才表達(dá)能力，必須設(shè)法為他創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境。當(dāng)你的孩子認(rèn)真的為你講述一個(gè)故事，或是在眾人面前盡力的跳一段舞蹈，無(wú)論結(jié)果如何，我們都應(yīng)抱著積極、鼓勵(lì)的態(tài)度，增強(qiáng)孩子說(shuō)話的信心和勇氣，尤其是對(duì)少言寡語(yǔ)的孩子更應(yīng)給予更多的鼓勵(lì)和關(guān)心。

02、明確具體，主題富有啟發(fā)性

根據(jù)有主題的對(duì)話去和孩子描述一個(gè)故事或討論一個(gè)問(wèn)題，充分的互動(dòng)帶動(dòng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。談話時(shí)可從氣候、植物、動(dòng)物以及人的服飾和學(xué)校的所見(jiàn)所聞，將主題準(zhǔn)確的描述出來(lái)，這樣既有利于培養(yǎng)孩子的觀察力、概括力、記憶力、互動(dòng)性，又發(fā)展了孩子的口才表達(dá)能力。

當(dāng)然家長(zhǎng)的提問(wèn)要盡量明確、具體，富有啟發(fā)性。在主題談話活動(dòng)中發(fā)展少兒的口才表達(dá)能力。

03、養(yǎng)成大聲音讀書的習(xí)慣

大家還記得《七品芝麻官》里的演員嗎，他的那種對(duì)著河水練口才的方法實(shí)屬夸張搞笑，但笑過(guò)之余，會(huì)發(fā)現(xiàn)其中也有值得我們學(xué)習(xí)的地方?？梢杂米约鹤羁斓恼Z(yǔ)速讀，也可以用最有感情的語(yǔ)調(diào)去讀，只要是大聲音的去讀就行，這是一種能夠使自己口齒伶俐的方法，堅(jiān)持下來(lái)就一定有收獲。

04、自信讓你的語(yǔ)言表達(dá)更進(jìn)一步

也許不想、或者不敢，但是作為家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子勇敢的參加一次，他早就想?yún)⒓拥恢辈桓覅⒓拥拇笮突顒?dòng)。然后做好充足的準(zhǔn)備，甚至可以將上臺(tái)準(zhǔn)備的內(nèi)容提前一天演練，熟記。

05、增加詞匯量，運(yùn)用文學(xué)作品

少兒階段是人一生中掌握口才最迅速的時(shí)期，故事、兒歌、繞口令、相聲等文學(xué)作品的語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)而富于情感。通過(guò)朗讀文學(xué)作品，不僅可以增加自身的詞匯量，正確的教育和引導(dǎo)，會(huì)讓少兒口頭語(yǔ)言表達(dá)能力有驚人的發(fā)展。