舞蹈編導(dǎo)學(xué)生主要學(xué)習(xí)舞蹈編導(dǎo)的基本理論和基本知識(shí)，接受舞蹈、舞劇編排與表演的基本訓(xùn)練，從而掌握舞蹈編導(dǎo)的基本能力。其中就業(yè)方向也是有細(xì)分的。

舞蹈編導(dǎo)專業(yè)就業(yè)方向

舞蹈編導(dǎo)專業(yè)的就業(yè)方向?yàn)樵谖璧割悪C(jī)構(gòu)從事舞蹈教師、歌舞演員、舞蹈編導(dǎo)與表演、舞蹈編導(dǎo)教育，以及在專業(yè)表演團(tuán)體、學(xué)校、科研單位、演藝機(jī)構(gòu)等從事芭蕾舞、現(xiàn)代舞、舞劇編導(dǎo)以及教學(xué)與研究工作。

舞蹈編導(dǎo)專業(yè)主要研究舞蹈編導(dǎo)與表演的基本理論和基本技能、掌握舞蹈編導(dǎo)的分析方法和技術(shù)、具有舞蹈表演、教學(xué)研究、舞蹈編導(dǎo)等能力、能夠獨(dú)立創(chuàng)作與排練舞蹈作品、了解舞蹈編導(dǎo)的理論前沿、應(yīng)用前景和發(fā)展動(dòng)態(tài)。

舞蹈編導(dǎo)是冷門嗎

相比較而言，舞蹈、戲曲等專業(yè)報(bào)考的門檻更高，舞蹈系要求考生擁有扎實(shí)的舞蹈功底，只有從小練舞、進(jìn)行長(zhǎng)期、專業(yè)舞蹈訓(xùn)練的考生才容易獲得考官認(rèn)可。

像表演系和播音主持系，很多考生只是自認(rèn)為長(zhǎng)相或嗓音條件出眾，以臨時(shí)抱佛腳的態(tài)度來(lái)應(yīng)對(duì)考試，這樣的考生往往在初試時(shí)就會(huì)被“過濾”。

舞蹈編導(dǎo)的創(chuàng)作方法

為了凸顯造型美感，舞蹈編導(dǎo)需從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，啟發(fā)創(chuàng)新性思維，從生活細(xì)節(jié)中尋求舞蹈編導(dǎo)創(chuàng)作的靈感，進(jìn)而對(duì)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行設(shè)計(jì)編排。

只有貼近現(xiàn)實(shí)生活，才能逐步積累舞蹈編導(dǎo)創(chuàng)作的素材，通過科學(xué)分析素材找到典型人物和典型事件，最終創(chuàng)造獨(dú)具特色的舞蹈故事。

作為舞蹈編導(dǎo)，應(yīng)該把對(duì)生活形象的個(gè)性化認(rèn)知投射到作品之中，使舞蹈塑造的人物形象具有獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值。以現(xiàn)實(shí)生活為原型開展藝術(shù)創(chuàng)作，能夠捕捉社會(huì)的代表性人群，使舞蹈作品兼具藝術(shù)美感和社會(huì)關(guān)懷。舞蹈編導(dǎo)應(yīng)該站在觀眾本位，接受觀眾的反饋意見。

舞蹈作品主題的確定也應(yīng)該具有創(chuàng)新意義。舞蹈藝術(shù)應(yīng)該是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的超越，而不應(yīng)僅僅是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的模仿。成功的舞蹈作品不僅要有行云流水般的舞蹈動(dòng)作，還要抓住觀眾的心，使觀眾身臨其境地感知作品的主題。

在突出表現(xiàn)主題的同時(shí)，舞蹈編導(dǎo)還需要對(duì)各種文化要素進(jìn)行搭配，懷揣創(chuàng)新意識(shí)營(yíng)造舞蹈情境。以國(guó)際舞作品為例，在編導(dǎo)創(chuàng)作時(shí)可以融入民族文化，盡可能利用民族、民間文化元素展開創(chuàng)作，將民族、民間文化符號(hào)熔鑄到當(dāng)代舞蹈元素中。

既能鮮明體現(xiàn)作品的主題，又能展現(xiàn)傳統(tǒng)文化，使舞蹈作品帶給觀眾耳目一新的感受。舞蹈編導(dǎo)想要?jiǎng)?chuàng)作出優(yōu)秀作品，必須力求突破傳統(tǒng)創(chuàng)作理念的桎梏，站在前人肩膀上開拓創(chuàng)新，從而激發(fā)靈感，探索新的表演方式。