高三課堂學(xué)習(xí)方式由之前傳遞新知識(shí)，轉(zhuǎn)換為日常復(fù)習(xí)、考試的狀態(tài)，孩子在高三一年會(huì)經(jīng)歷很多大大小小的考試，看到自己成績(jī)還是很差，就想進(jìn)行補(bǔ)課來(lái)提高成績(jī)，但又害怕浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。

高三怎么補(bǔ)課最有效

1、以補(bǔ)心為前提，以補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為重點(diǎn)。學(xué)習(xí)成績(jī)不高，常與學(xué)生缺乏刻苦精神有關(guān)，因此家長(zhǎng)應(yīng)下功夫加強(qiáng)對(duì)孩子的思想教育，使孩子有迎頭趕上去的上進(jìn)心和決心，這樣補(bǔ)課才會(huì)有效果。補(bǔ)課忌補(bǔ)過(guò)難過(guò)深的知識(shí)，個(gè)別家長(zhǎng)說(shuō)有些初、高中的擇校考題較難，這屬不正常的個(gè)別現(xiàn)象，即便如此，基礎(chǔ)知識(shí)不牢，如何能學(xué)深學(xué)難？

2、對(duì)于成績(jī)不是很好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，則要看自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)意愿。畢竟學(xué)習(xí)不是為了別人，而是為了自己，如果自己都不愿意學(xué)的話，那么再好的補(bǔ)課也是沒(méi)有用的。建議他們可以去上比較大的補(bǔ)課班，在一個(gè)大集體中找到學(xué)習(xí)的熱情，雖然大家互不認(rèn)識(shí)，但有共同話題，可以共同進(jìn)步。

3、是補(bǔ)習(xí)慣。成績(jī)差的背后往往是習(xí)慣的缺失。因而，要幫助學(xué)生建立“六認(rèn)真”的學(xué)習(xí)習(xí)慣（認(rèn)真預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真練習(xí)、認(rèn)真糾錯(cuò)、認(rèn)真考試、認(rèn)真歸納整理），通過(guò)抓習(xí)慣，指導(dǎo)其在學(xué)習(xí)的過(guò)程中一點(diǎn)一點(diǎn)地改進(jìn)與提高。

4、是補(bǔ)方法。方法比知識(shí)更重要。要結(jié)合具體的知識(shí)，教給學(xué)生記憶的方法、理解的方法和應(yīng)用的方法。變“苦學(xué)”為“巧學(xué)、趣學(xué)”，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5、要學(xué)會(huì)利用知識(shí)掌握的規(guī)律去學(xué)習(xí)。學(xué)生補(bǔ)習(xí)中需要針對(duì)難題，需要掌握的知識(shí)點(diǎn)更多，更廣；針對(duì)解題：需要建立各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，看到一道題，想到一個(gè)面，一條線；針對(duì)不會(huì)解的題：不會(huì)寫的題最寶貴，它檢測(cè)出了自身知識(shí)盲點(diǎn)，抓住忙點(diǎn)，著重補(bǔ)充；針對(duì)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)：要做到心中有數(shù)，上下聯(lián)系的學(xué)習(xí)。

高三孩子什么時(shí)候補(bǔ)課效果好

1、補(bǔ)課的效果和期間是沒(méi)得什么相干的，主要的是看孩子能否有個(gè)規(guī)矩的學(xué)習(xí)認(rèn)知，能否有學(xué)習(xí)的趣味，再此那就是老師的教育能否有心得等。

2、孩子學(xué)習(xí)夠不夠自主，如果給孩子補(bǔ)課，孩子處在被迫的情況，故而，老師即使不管多么好也不咋滴。

3、給孩子補(bǔ)課要征求孩子的看法，如果不愿就算了，必須孩子滿意了才有意去學(xué)習(xí)，也就是說(shuō)父母絕不能一廂情愿的就是說(shuō)為孩子思考，后面只會(huì)事與愿違。

高三補(bǔ)習(xí)有效果嗎

有的考生就可以適應(yīng)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，每天給自己安排大量的任務(wù)，而且都能完成。但有的同學(xué)就不適合這樣緊張的狀態(tài)，相對(duì)來(lái)說(shuō)輕輕松松的反而自己更能學(xué)進(jìn)去。

所以同學(xué)們可以參加高考前的補(bǔ)習(xí)班，也可以不參加，但是一定不能認(rèn)為，馬上就高考了，不學(xué)也無(wú)所謂，這樣絕對(duì)會(huì)吃虧。

而且凡事都講究孰能生巧，學(xué)習(xí)當(dāng)然也是一樣，幾天不學(xué)，一定會(huì)反應(yīng)變慢，腦子里沒(méi)想法，解決問(wèn)題也會(huì)很吃力。與其突然學(xué)習(xí)讓自己絞盡腦汁還不如細(xì)水長(zhǎng)流，每天都給自己灌輸一點(diǎn)知識(shí)來(lái)的要好。

當(dāng)孩子步入高中學(xué)習(xí)生涯之后，各科的學(xué)習(xí)難度都會(huì)相應(yīng)增加，尤其是想數(shù)學(xué)這樣的學(xué)科，難度更是增加不少，對(duì)此很多學(xué)生都感到十分的頭疼，不知道怎么辦才好。

高中數(shù)學(xué)補(bǔ)課有用嗎

對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，補(bǔ)數(shù)學(xué)確實(shí)對(duì)學(xué)生有很大的作用，但是高三這個(gè)緊張的階段有許多人在想，現(xiàn)在補(bǔ)數(shù)學(xué)，到底有沒(méi)有作用，會(huì)不會(huì)影響其他的學(xué)科，高三學(xué)生補(bǔ)數(shù)學(xué)應(yīng)該看學(xué)生自己，如果平時(shí)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)的東西都能比較完全的理解清楚，那是可以不用的，反之則要補(bǔ)。

數(shù)學(xué)補(bǔ)課會(huì)起到一定的作用，但是具體的作用還是要看自己的努力。另外，平時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，高中生要跟著老師的節(jié)奏，認(rèn)真聽(tīng)講，高質(zhì)量的完成老師布置的任務(wù)。想提高數(shù)學(xué)成績(jī)，還是要從根本上入手。如果孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好，可能是孩子的學(xué)習(xí)方法不對(duì)，或者孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好。

數(shù)學(xué)這門學(xué)科，對(duì)思維要求比較高，多數(shù)學(xué)生一遍是學(xué)不好的，這就像我們考駕照一樣，對(duì)于科目二，教練講解完之后， 你覺(jué)著熟悉了，上車就出問(wèn)題，需要練習(xí)——感悟——練習(xí)，這么反復(fù)才能做好。

對(duì)于課上聽(tīng)不懂的學(xué)生，該輔導(dǎo)還是要輔導(dǎo)的，但是對(duì)于“一聽(tīng)就會(huì)，一做就錯(cuò)”或者似懂非懂的學(xué)生而言，建議：

第一，不要放棄！這是多數(shù)學(xué)生都面臨的問(wèn)題，不是你一個(gè)人的問(wèn)題，所以遇到之后，不要慌張，上課聽(tīng)不懂，一定要在課下及時(shí)問(wèn)，尤其是高中數(shù)學(xué)，聯(lián)系非常密切，一個(gè)地方搞不懂，后面可能就連接不起來(lái)了，千萬(wàn)不要讓錯(cuò)題越來(lái)越多。

第二，上課聽(tīng)不懂或者理解不到位不要緊，把筆記記好，課下及時(shí)問(wèn)同學(xué)；課下做題經(jīng)常出錯(cuò)，不用擔(dān)心，整理好錯(cuò)題本，經(jīng)常拿出來(lái)翻看。

對(duì)于數(shù)學(xué)不好的學(xué)生，千萬(wàn)不要盲目去輔導(dǎo)，如果找不到業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師給指點(diǎn)，往往得不到什么好的結(jié)果，甚至是撿了芝麻丟了西瓜，得不償失。

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最佳方法

1、課內(nèi)重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。

2、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。

3、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊。

初中數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)的差異

1、知識(shí)差異。初中數(shù)學(xué)知識(shí)少、淺、難度容易、知識(shí)面笮。高中數(shù)學(xué)知識(shí)廣泛，將對(duì)初中的數(shù)學(xué)知識(shí)推廣和引伸，也是對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)的完善。

2、學(xué)習(xí)方法的差異。初中課堂教學(xué)量小、知識(shí)簡(jiǎn)單，通過(guò)教師課堂教慢的速度，爭(zhēng)取讓全面同學(xué)理解知識(shí)點(diǎn)和解題方法，課后老師布置作業(yè)，然后通過(guò)大量的課堂內(nèi)、外練習(xí)、課外指導(dǎo)達(dá)到對(duì)知識(shí)的反反復(fù)復(fù)理解，直到學(xué)生掌握。而高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)隨著課程開(kāi)設(shè)多（如：高一有八門課同時(shí)學(xué)習(xí)），每天至少上八節(jié)課，自習(xí)時(shí)間四節(jié)課。