轉(zhuǎn)學(xué)是很多孩子上學(xué)生涯中要面臨的問題，一些孩子因?yàn)楦改腹ぷ鞯淖儎?dòng)要轉(zhuǎn)學(xué)，一些孩子則是因?yàn)閰拰W(xué)、社交遇阻要求轉(zhuǎn)學(xué)。轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子的影響還是比較大的，轉(zhuǎn)學(xué)后，孩子需要適應(yīng)新的環(huán)境，新的老師，這可能會(huì)耽誤孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度等。

轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)小孩影響大嗎

轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子的影響肯定是有的，但是在不同的情景下，會(huì)有正面和負(fù)面的影響，不能一概而論影響大或小。

主要影響有人際關(guān)系適應(yīng)、學(xué)業(yè)環(huán)境適應(yīng)、學(xué)校環(huán)境適應(yīng)。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，適應(yīng)能力隨之增強(qiáng)。

但要客觀分析，小學(xué)階段轉(zhuǎn)學(xué)，對(duì)孩子畢竟有一定的影響，孩子到了陌生的環(huán)境，會(huì)產(chǎn)生一定的恐懼感。

孩子轉(zhuǎn)學(xué)后需要適應(yīng)新的環(huán)境、新的同學(xué)和老師，需要重新建立起新的人際關(guān)系。

此外，孩子需要適應(yīng)新的學(xué)校文化和教育理念，可能需要進(jìn)行一定的學(xué)習(xí)調(diào)整。

另外，轉(zhuǎn)學(xué)可能會(huì)對(duì)孩子的情感產(chǎn)生影響，可能會(huì)使孩子感到不安或者失落。

不過，如果孩子能夠適應(yīng)新環(huán)境并且獲得更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，那么轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子也會(huì)產(chǎn)生積極的影響。

因此，在轉(zhuǎn)學(xué)之前，家長(zhǎng)需要充分考慮孩子的個(gè)性和特點(diǎn)，以及轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子的影響，做出科學(xué)的決策。

初中孩子非要求轉(zhuǎn)學(xué)是什么原因

1、孩子對(duì)目前的學(xué)校環(huán)境不滿意，可能是與同學(xué)或老師相處不愉快，或者不喜歡學(xué)校的教學(xué)方式等。

2、孩子可能面臨學(xué)習(xí)上的困難，感到無法跟上課程進(jìn)度或者對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣。

3、孩子可能受到外界的影響，例如朋友圈、社交媒體等，導(dǎo)致對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了厭倦情緒。

4、成績(jī)上不去，有些課程聽不懂，尤其是和小學(xué)相比，初中難度加大，學(xué)生很難適應(yīng)。

5、對(duì)個(gè)別老師有看法或抵觸情緒，甚至是對(duì)班主任有抵觸情緒。

6、和班里同學(xué)相處不好，甚至和個(gè)別同學(xué)矛盾較大。甚至有欺凌現(xiàn)象。

初中孩子厭學(xué)，要轉(zhuǎn)學(xué)，家長(zhǎng)該怎么辦

第一，了解原因，需要了解孩子想轉(zhuǎn)學(xué)的原因。是因?yàn)閷?duì)當(dāng)前學(xué)校不滿意、遇到困難，還是因?yàn)槠渌颍恐挥辛私饬嗽?，才能更好地幫助孩子解決問題。

地位，與孩子溝通，在了解原因后，需要與孩子進(jìn)行深入的溝通?？梢栽儐柡⒆訉?duì)當(dāng)前學(xué)校和班級(jí)的感受，以及他們對(duì)新學(xué)校的期望和想法。在溝通過程中，要尊重孩子的意見和想法，同時(shí)也要表達(dá)自己的看法和擔(dān)憂。

第三，考慮利弊，在了解孩子想轉(zhuǎn)學(xué)的原因后，需要綜合考慮轉(zhuǎn)學(xué)的利弊。轉(zhuǎn)學(xué)可能會(huì)給孩子帶來新的環(huán)境和機(jī)會(huì)，但也可能會(huì)帶來一些不確定性和挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)需要權(quán)衡利弊，并考慮孩子的個(gè)人情況和需求。

第四，家長(zhǎng)要考慮孩子轉(zhuǎn)學(xué)的可行性，比如孩子的年齡、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，這些都是影響孩子轉(zhuǎn)學(xué)的重要因素。如果孩子年齡大了，學(xué)習(xí)成績(jī)差了，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好了，孩子轉(zhuǎn)學(xué)的可行性就會(huì)大大降低。

第五，與老師溝通交流。孩子在學(xué)校的一些表現(xiàn)，老師往往是更了解的。我們可以在事后和老師好好的溝通交流，及時(shí)的了解孩子的狀況。

第六，幫助孩子制定目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。缺乏目標(biāo)的學(xué)習(xí)是被動(dòng)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)幫助孩子制定相對(duì)較為簡(jiǎn)單的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)的幾率比較高，以此來激發(fā)自己的動(dòng)力，而一旦達(dá)到了目標(biāo)，內(nèi)心的自信也會(huì)得到提升。