孩子之所以學(xué)習(xí)不好，也不愿意學(xué)，其實(shí)是因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)上得不到成就感。一次兩次，始終得不到回報(bào)。他們內(nèi)心惶恐，只能用不學(xué)來掩飾自己的能力不足。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)需要介入，幫助孩子提升學(xué)習(xí)興趣。

18歲孩子不想上學(xué)怎么辦家長(zhǎng)怎么辦

重新梳理父母與孩子的關(guān)系

有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子不上學(xué)就是泥扶不上墻，但其實(shí)孩子心里也有很大的矛盾和沖突，壓力很大，但表現(xiàn)形式不同。

孩子們呆在家里是一件非常不舒服的事情，尤其是想到他們的同齡人在學(xué)校，想到時(shí)間一天天過去，他們會(huì)有焦慮，但他還沒有準(zhǔn)備好處理沖突和沖突，所以他暫時(shí)不能回到學(xué)校。

厭學(xué)似乎是一件突然發(fā)生的事情，但實(shí)際上是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程。家長(zhǎng)不要指望馬上改變孩子的厭學(xué)情緒。改變需要一個(gè)過程，俗話說病來如山，病去如絲。

溝通不能急

首先，把孩子和不上學(xué)分開，不要把一切都和不上學(xué)混在一起。比孩子想點(diǎn)零花錢，父母說你不上學(xué)需要什么零花錢…這些事情會(huì)讓孩子覺得不上學(xué)就成了低人一等，什么權(quán)利都不值得擁有。他們會(huì)覺得父母愛我上學(xué)，而不是愛我。這個(gè)時(shí)候，親子關(guān)系會(huì)變得更加緊張。因此，首先要把孩子和不上學(xué)的人分開。他不上學(xué)還是父母的孩子，值得父母去愛。還有很多閃亮的東西。

如果父母用非常嚴(yán)格的要求強(qiáng)迫孩子不要厭學(xué)，必須回到學(xué)校，孩子可能會(huì)回到學(xué)校，但這可能只是暫時(shí)的；如果父母用愛、欣賞和理解與孩子相處，孩子可以在青春期的復(fù)雜過程中慢慢調(diào)整自己，感受到父母的關(guān)心、支持、信任和尊重，他們可能更容易回到學(xué)校，回到學(xué)校后會(huì)更穩(wěn)定。

即使在殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中，他們也會(huì)保持良好的品質(zhì)。

青春期孩子不上學(xué)，家長(zhǎng)如何高效應(yīng)對(duì)

第一，不包辦代替

孩子已經(jīng)是18歲的成年人了，在他沒有出去做事之前，家長(zhǎng)再不能事事包辦代替，事事替他安排。他都已經(jīng)18歲了，是個(gè)成人了，完全有獨(dú)立自主的能力和自己的價(jià)值判斷。他自己的事情就讓他自己安排處理，家長(zhǎng)再也不能包辦代替。

第二，不無度供養(yǎng)

不能像小時(shí)候那樣無限度的滿足它的一切需求，更不能像供養(yǎng)嬰兒那樣伺候著他，供養(yǎng)著她，必須要讓他明白，他自己已經(jīng)是18歲成人，父母再也沒有義務(wù)供養(yǎng)他。他現(xiàn)已經(jīng)是成人了，應(yīng)該有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，應(yīng)該為家庭分擔(dān)一定的責(zé)任，即便暫時(shí)擔(dān)不了什么，但至少應(yīng)該學(xué)會(huì)管理好他自己。

第三，不消極冷戰(zhàn)

孩子表現(xiàn)不好，家長(zhǎng)怒氣難消，這種情況下很容易出現(xiàn)冷戰(zhàn)。孩子已經(jīng)是一個(gè)大人了，該講的道理給他講清楚，該說的話給他說明白，至于他怎么判斷，他怎么理解，那完全在于他自己。孩子整天宅在家不出門，不做事，家長(zhǎng)如果在與孩子之間冷戰(zhàn)，只能使問題更加糟糕。

所以，家長(zhǎng)應(yīng)該把正能量和正方向指給他，接下來該怎辦？該怎么走？那真的要看他自己的悟性和造化了，父母沒有義務(wù)，沒有責(zé)任，也不應(yīng)該，再幫他設(shè)計(jì)道路，攙扶著他走他的人生路。

18歲孩子學(xué)不進(jìn)去咋辦

第一，應(yīng)該善于尋找他的亮點(diǎn)。

比如他語文學(xué)的不好，但是你可以夸夸他字跡工整。總之就是找到一個(gè)學(xué)習(xí)上的亮點(diǎn)，就玩命表揚(yáng)。有的家長(zhǎng)就是總把表揚(yáng)送給“別人家的孩子”，長(zhǎng)期下來孩子不僅對(duì)自己沒有自信，還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有排斥心理。

第二，幫孩子選擇正確的學(xué)習(xí)方法，在為孩子解決難題的路上會(huì)遇到各種各樣的困難，如閱讀非常費(fèi)力效率低、認(rèn)真上課回家后知識(shí)點(diǎn)卻記不住、課上經(jīng)常開小差等等，這些不良的習(xí)慣不旦會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期下去會(huì)導(dǎo)致孩子喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)不進(jìn)去和厭學(xué)的想法。

家長(zhǎng)這時(shí)不能一味的指責(zé)，一方面要幫孩子找出原因，最重要的是幫孩子解決問題，一味的指責(zé)只會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，甚至有逆反心理。個(gè)人推薦一套系統(tǒng)逐級(jí)提升的學(xué)習(xí)資料，配有提高閱讀速度和理解的訓(xùn)練以提升閱讀效率，還有對(duì)記憶力、專注力的具體學(xué)習(xí)方法，“精英特速讀記憶訓(xùn)練”就有上述提到的訓(xùn)練方法，有利于提高人的記憶力、閱讀力和注意力等能力，感興趣的可以了解看看。

第三，想辦法讓他看懂學(xué)會(huì)。

比如一個(gè)很小的題目，本來他不會(huì)，你帶著他一起總結(jié)方法，一步步做出來，他就會(huì)很有成就感。這樣一點(diǎn)一滴積累，尋找突破口。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)原來自己也可以做有點(diǎn)難的數(shù)學(xué)題，原來自己英語寫的還不錯(cuò)時(shí)，他就能慢慢重拾學(xué)習(xí)的動(dòng)力了。