高中是孩子學(xué)習(xí)的重要階段，尤其是高二，很多孩子在這一年出現(xiàn)成績(jī)下滑的現(xiàn)象，家長(zhǎng)們十分著急，孩子出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因有很多，如學(xué)習(xí)懈怠、學(xué)習(xí)方法不對(duì)、壓力大等，家長(zhǎng)需找到背后的根本原因，與孩子一起解決困難。

高二孩子學(xué)不進(jìn)去家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

了解原因：首先要了解他們厭學(xué)的原因，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大、缺乏興趣，還是因?yàn)槠渌?。只有了解了?wèn)題的根源，才能有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)。

建立信任：與孩子建立信任關(guān)系，讓他們感受到家長(zhǎng)和老師的關(guān)心和支持?？梢詢A聽他們的想法和感受，尊重他們的意見(jiàn)，從而建立起親子的信任關(guān)系。

激發(fā)興趣：嘗試找到孩子的興趣點(diǎn)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。可以通過(guò)一些趣味性的學(xué)習(xí)方式，如游戲化學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作等，來(lái)提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

制定目標(biāo)：幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們有明確的學(xué)習(xí)方向。在制定目標(biāo)時(shí)，要根據(jù)孩子的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好來(lái)制定，避免過(guò)高或過(guò)低的目標(biāo)。

改善孩子學(xué)習(xí)環(huán)境：不良的學(xué)習(xí)環(huán)境比如家庭不和、同學(xué)不睦、和老師鬧矛盾等等等，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)嚴(yán)重分散孩子的注意力，還會(huì)影響孩子的價(jià)值觀和學(xué)習(xí)觀，使他們無(wú)心學(xué)習(xí)。

幫助孩子消除學(xué)習(xí)困難：很多學(xué)生都是因?yàn)槌踔袑W(xué)習(xí)量突然增大，而本身又沒(méi)有掌握好的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)吃力，跟不上老師的講課進(jìn)度，長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)成績(jī)差而厭學(xué)的。

滿足孩子的情感需求：很多家長(zhǎng)過(guò)于關(guān)注孩子的成績(jī)了，而忽視了孩子的情感需求。當(dāng)孩子的情感需求得不到滿足，心情就會(huì)苦悶，就會(huì)無(wú)心學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)拉下，最終變成厭學(xué)晴雪。

適當(dāng)放松學(xué)習(xí)壓力：當(dāng)自己遇到一些大幅度的學(xué)習(xí)壓力，這個(gè)時(shí)候可以放下書本，多去教室外面走走，避免出現(xiàn)更多的心理負(fù)擔(dān)，這樣也就減少了厭學(xué)的情緒。

孩子高二成績(jī)一直退步是什么原因

對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，不想主動(dòng)學(xué)習(xí)，高二學(xué)科內(nèi)容已經(jīng)增加了，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，是很難學(xué)得好的。有的孩子有自己的想法，不看重課本上的內(nèi)容，加上本身學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法不好，成績(jī)自然會(huì)下滑。

計(jì)算能力要求有提升，小學(xué)沒(méi)有得到好的鍛煉，高二這個(gè)問(wèn)題就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)，孩子不愿意動(dòng)腦子，長(zhǎng)期使用電子產(chǎn)品代替自己計(jì)算，也會(huì)導(dǎo)致成績(jī)下滑。

沒(méi)有掌握好的學(xué)習(xí)方法，上課也聽講了，下課也復(fù)習(xí)了，也努力做作業(yè)了，可是就是成績(jī)上不去，給人一種努力了，但是沒(méi)有收獲的感覺(jué)。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)要注意了，要幫助孩子梳理學(xué)習(xí)方法。

孤獨(dú)和焦慮很強(qiáng)烈，高二學(xué)生是高中生的“斷層”期。高一的新鮮感和興奮感逐漸消失。他們現(xiàn)在面臨的是如何適應(yīng)生活和學(xué)習(xí)。他們既沒(méi)有高一的志向，也沒(méi)有面對(duì)高考的緊迫感。它們?nèi)菀滓鸹靵y和混亂。

戀愛(ài)現(xiàn)象增多。高中二年級(jí)的戀愛(ài)發(fā)生率最高，這既有生理發(fā)展和社會(huì)影響因素，也有其心理原因。他們必須承受來(lái)自各方面的壓力。但是，家庭和學(xué)校對(duì)他們的重視不夠，只能從外界得到愛(ài)的感覺(jué)。

高中孩子厭學(xué)，成績(jī)下降，家長(zhǎng)該怎么辦

父母應(yīng)理解高中學(xué)生壓力大的問(wèn)題，不要一味的責(zé)怪孩子，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，并給予他們幫助和鼓勵(lì)，讓他們有成功感，厭學(xué)情緒自然就消失了。

勸孩子不要急于求成。很多孩子初中時(shí)成績(jī)特別好，可到了高中發(fā)現(xiàn)自己成績(jī)漸漸下滑，越來(lái)越跟不上了，但再怎么努力還是跟不上。有句老話說(shuō)的話，心急吃不了熱豆腐，成績(jī)是慢慢提高的，怎么能像做火箭一下子上升呢，所以要讓孩子找對(duì)學(xué)習(xí)方法。

給孩子制定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。比如說(shuō)，我們可以根據(jù)孩子的能力，制定一些學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以是什么學(xué)習(xí)能力，讓孩子明白學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以慢慢的找到成就感，從而去愛(ài)上學(xué)習(xí)。

讓學(xué)習(xí)帶給孩子更多快樂(lè)體驗(yàn)。學(xué)習(xí)對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)都是被動(dòng)的、痛苦的，但也有不少學(xué)生覺(jué)得某科學(xué)起來(lái)特別有意思，一做題就不困了，甚至樂(lè)在其中。所以老師和家長(zhǎng)要以孩子喜歡學(xué)的科目為基礎(chǔ)，引導(dǎo)孩子也喜歡上其他科目，讓高一學(xué)生在做題中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

適當(dāng)?shù)呐惆楹⒆樱尯⒆又牢覀儸F(xiàn)在生活水平不斷提高，孩子也知道我們現(xiàn)在想學(xué)習(xí)的是父母的責(zé)任。