孩子的作業(yè)問題一直是困擾家長的一大難題，很多孩子一到寫作業(yè)時間就拖拉磨蹭不愿意寫，還有些孩子總是抄別人的作業(yè)，不愿意動腦筋想，學習成績十分落后，家長既著急又擔心，不知該如何引導孩子。

孩子寫作業(yè)總是抄答案怎么辦

了解根源、傾聽心聲。孩子抄答案的行為可能有多種原因，例如學習壓力過大、自卑感、逃避困難等。作為家長，應該首先與孩子進行溝通，傾聽他們內(nèi)心的聲音。通過理解孩子的真實感受，才能更好地找到解決問題的辦法。

培養(yǎng)學習興趣和自主學習能力。興趣是培養(yǎng)孩子自主學習能力的關(guān)鍵。家長可以通過觀察孩子的興趣愛好，引導他們主動參與學習。同時，給予孩子適當?shù)淖灾鳈?quán)，讓他們在學習中體驗成功和成就感，從而減少抄襲行為的發(fā)生。

建立正確的學習態(tài)度和價值觀。家長的言傳身教對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。家長應該樹立正確的學習態(tài)度和價值觀，讓孩子明白努力才能獲得真正的成績和榮譽。同時，要教育孩子尊重知識產(chǎn)權(quán)的重要性，讓他們明白抄襲行為的不道德性和后果。

父母要有責任意識，絕不可放任不管。多監(jiān)督，多操心，講求效率。寧可空出不會做的題，也不能為了全部完成作業(yè)而讓孩子抄。堅持一段時間，讓孩子泯滅抄的心思，只能動腦去做，直到養(yǎng)成好的習慣為止。

監(jiān)督學生完成作業(yè)。監(jiān)督學生完成作業(yè)不失為治理抄襲的妙方。老師可以采取定期和不定期配合的方法親自監(jiān)控學生做作業(yè)及作業(yè)的收集情況。重點監(jiān)督部分愛抄作業(yè)的學生，而且直接了解學生做作業(yè)的過程和完成情況。

孩子總抄別人作業(yè)是什么心理

孩子覺得作業(yè)太難。隨著孩子年齡的增長，孩子抄作業(yè)的現(xiàn)象就越多。因為孩子所讀的年級增高了，他的學習強度也在增加，作業(yè)的難度自然也會越來越大。很多時候，孩子因為作業(yè)太難，自己做不出來，于是去抄別人的。

孩子懶、貪玩。讀小學的孩子，畢竟年齡還小，他們的自控能力差，而且又貪玩。在玩和寫作業(yè)之間，他肯定會毫不猶豫地選擇去玩的。這個時候，如果有機會讓他們抄作業(yè)，那他肯定就懶得自己思考了。

給孩子完成作業(yè)的時間太短。有的孩子比較磨蹭，雖然他愿意去思考，而且作業(yè)對他來說也不算難，但是，因為時間緊急，他認為如果自己慢慢思考的話，會沒辦法在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)。為了避免不完成作業(yè)而受到批評，他干脆便抄別人的了。

虛榮心理誘使。小學生人雖小，但自尊心還是很強的，如某位學生作業(yè)常錯，經(jīng)常受到老師的批評，時間一長，他怕批評，也怕因此在學生中產(chǎn)生不好的名聲，于是“愛面子”的心理誘使他去“借”別人的作業(yè)為自己裝飾門面。

自卑心理作怪。這類學生不相信自己的能力，總認為自己比別人笨，對自己的作業(yè)準確性總持懷疑態(tài)度。這樣，抄襲別人的作業(yè)就成了他的一種心理依托。

孩子不愿意寫作業(yè)，拖拉磨蹭，家長怎么引導

提高孩子的學習效率。家長可以告訴孩子，學習是一項很辛苦的工作，因為孩子對時間的概念非常模糊，所以他很難快速地接受學校老師布置的學習任務，所以他對學校學習不再感興趣，而是一味地拖拉磨蹭。

讓孩子學會自主思考。對家長來說，學習就是一件痛苦的事情，所以家長要學會讓孩子學會自主思考，并且提出建議，告訴孩子自己的想法，并幫助孩子制定學習計劃。

培養(yǎng)孩子的時間觀念。有些孩子做作業(yè)總是磨磨蹭蹭，家長可以在平時的飯后，檢查孩子的作業(yè)是否合理，如果作業(yè)量少，就不要讓孩子給自己添亂。

父母做好榜樣。在日常生活中，父母決定做事，要迅速積極地完成，千萬不要拖拖拉拉。否則，孩子就會有樣學樣，做作業(yè)的時候也會不斷地拖拉磨蹭。

營造良好的外部環(huán)境。家長可以和孩子一起布置學習環(huán)境，比如提醒孩子書桌要簡潔、整齊，不要堆放玩具、食物等會分散注意力的東西，準備好所有要用到的文具再開始做作業(yè)。

培養(yǎng)時間規(guī)劃意識。對于作業(yè)安排，家長可以協(xié)助孩子做好時間管理，允許孩子完成作業(yè)后自由支配時間。比如評估作業(yè)完成大概需要一小時，孩子在規(guī)定時間完成了，余下的時間就由孩子自己支配。