從小學(xué)升到初中，從被動(dòng)走向主動(dòng)，從天真轉(zhuǎn)向思索，中學(xué)生在理科思維方面發(fā)生著潛移默化的改變。升入初中后，部分學(xué)校學(xué)生程度相差不大，絕大多數(shù)學(xué)校學(xué)生程度良莠不齊，所以大部分成績(jī)波動(dòng)是可以理解的。那么，初中數(shù)學(xué)成績(jī)不穩(wěn)定的原因？

初中數(shù)學(xué)成績(jī)不穩(wěn)定的原因

1、沒有制訂合理的計(jì)劃

孩子的學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo)，不知道每天應(yīng)該干什么?？此泼刻鞂W(xué)到很晚，其實(shí)只完成了家庭作業(yè)，其它時(shí)間都在“神游”。所以，有必要制訂一個(gè)計(jì)劃表，具體到時(shí)間段，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)要做什么。讓孩子明確每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，增加孩子的緊張感。

2、運(yùn)算能力差

運(yùn)算能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最重要的能力，數(shù)學(xué)成績(jī)不好的學(xué)生，運(yùn)算能力大部分是不過關(guān)的，運(yùn)算看似簡(jiǎn)單，但卻是很多學(xué)生和家長(zhǎng)所頭疼的，一看就會(huì)，一做就錯(cuò)，并且是環(huán)環(huán)相扣的。在現(xiàn)在很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中偷懶，平時(shí)遇到計(jì)算題總是想拿計(jì)算器來算，導(dǎo)致運(yùn)算熟練度和準(zhǔn)確率得不到提高，考試時(shí)總是會(huì)出現(xiàn)很多的計(jì)算失誤而丟分。

3、不重視基礎(chǔ)

一些“自我感覺良好”的同學(xué)，常輕視基本知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書寫，但對(duì)難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”。

4、記憶的速度慢

學(xué)生自我感覺記憶效果不如以前，這不能表明記憶能力己在下降，因?yàn)閷W(xué)生只有十幾歲，很可能是因?yàn)橛洃浀膬?nèi)容比以前深了，難度本身加大，也可能沒有掌握好記憶的方法。過去或許以機(jī)械記憶為主，那時(shí)對(duì)掌握一些簡(jiǎn)單的知識(shí)影響不大，而如今必須培養(yǎng)理解記憶的良好習(xí)慣，只有這樣，才會(huì)提高記憶的效果。

5、不問問題

發(fā)現(xiàn)了不懂的問題，積極向他人請(qǐng)教。這是很平常的道理。但就是這一點(diǎn)，很多孩子都做不到。原因可能有兩個(gè)方面：對(duì)該問題的重視不夠，不求甚解；不好意思，怕問老師被訓(xùn)，問同學(xué)被同學(xué)瞧不起。抱著這樣的心態(tài)，學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好?！伴]門造車”只會(huì)讓問題越來越多。

兒子初三，數(shù)學(xué)成績(jī)忽高忽低不穩(wěn)定，要怎么進(jìn)行復(fù)習(xí)

（一）重新落實(shí)每一個(gè)考點(diǎn)，注意知識(shí)點(diǎn)之間的橫、縱向聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。就拿二次函數(shù)與一元二次方程關(guān)系來說，拋物線與x軸有兩個(gè)交點(diǎn)能理解，拋物線與坐標(biāo)軸有三個(gè)交點(diǎn)是否還理解？

（二）總結(jié)解題思路。初中數(shù)學(xué)的每一個(gè)考點(diǎn)隨便都可出很多題，但是解題思路一定就是那幾種，比如求一條線段長(zhǎng)可用的思路：（1）勾股定理，（2）相似三角形性質(zhì)，（3）解直角三角形，（4）面積法，（5）等量代換，就5種思路。

（三）掌握一定的考試技巧?？荚嚰记芍饕饔檬欠€(wěn)定心態(tài)。

學(xué)習(xí)是認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)別人，認(rèn)識(shí)世界的過程 。時(shí)刻保持謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度和金石可鏤的學(xué)習(xí)精神才能學(xué)好數(shù)學(xué)。

孩子初中數(shù)學(xué)成績(jī)突然下降怎么辦

成績(jī)突然下降，不一定需要非常擔(dān)心，首先要分析一下他的情況，因?yàn)樗峭蝗幌陆档模钥梢岳^續(xù)觀察。

如果這只是某一次的突然下降，可能是他某一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容并沒有學(xué)得非常好，而考試又考了這個(gè)部分的內(nèi)容，因此造成了成績(jī)的下降。

這種情況不必?fù)?dān)心，只要堅(jiān)持補(bǔ)課，并且把這一個(gè)部分的內(nèi)容弄懂，多做一些相似的習(xí)題就可以解決。

如果這種成績(jī)的下降得到了延續(xù)，那他一定是出現(xiàn)了一定的問題。去檢查一下他周圍的情況，成績(jī)的下降無非是自身對(duì)于內(nèi)容理解出現(xiàn)了問題，或者他受到了場(chǎng)外因素的干擾。

數(shù)學(xué)成績(jī)的下降有多個(gè)方面，也許是老師的更換導(dǎo)致了他的成績(jī)得到了下降，或許是最近一段時(shí)間上課的注意力不夠集中，作業(yè)完成的不夠及時(shí)，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)沒有深入的理解。

這個(gè)時(shí)候老師和父母應(yīng)該努力的幫她尋找原因，排除外來干擾，比如有沒有戀愛方面的干擾。同時(shí)幫助他復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，將考過的試卷和做過的題重新拿出來，尤其是錯(cuò)題方面進(jìn)行逐一的分析。

在這個(gè)過程中千萬不要著急，更不要發(fā)脾氣，而是要耐心地幫助他講解，和尋找自己的問題，幫他樹立自信心，畢竟之前他的成績(jī)肯定比較好，只是數(shù)學(xué)突然出現(xiàn)了下降。