家庭作業(yè)對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)難完成的事情，一些孩子一到寫作業(yè)就拖拉磨蹭，家長(zhǎng)說(shuō)兩句還哭，這是孩子學(xué)習(xí)興趣不足的典型表現(xiàn)，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，了解孩子遇到的困難，心平氣和的引導(dǎo)孩子建立正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子一寫作業(yè)就哭怎么管教

找到原因。首先，當(dāng)孩子哭的時(shí)候，我們要給予孩子安慰，不要孩子一哭就責(zé)罵，本身孩子的心里面是比較郁悶的，這個(gè)時(shí)候如果家長(zhǎng)再次責(zé)罵的話，孩子的心情會(huì)更加郁悶，更加委屈。

和孩子溝通。了解孩子內(nèi)心真實(shí)的想法，分析其不愿做作業(yè)的原因，及時(shí)的撫平孩子情緒。同時(shí)，家長(zhǎng)需要和孩子一起制定規(guī)則，一起努力改正不足。

讓孩子根據(jù)學(xué)習(xí)量自己支配學(xué)習(xí)時(shí)間，并提醒孩子一起學(xué)習(xí)，做完后修改對(duì)方的作業(yè)，增加孩子的學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)和老師多交流，了解孩子在校時(shí)的學(xué)習(xí)清況，一起努力培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)觀念。

采用獎(jiǎng)勵(lì)制度，比如今天完成作業(yè)并且沒(méi)有哭鬧，家長(zhǎng)可以許諾給孩子一個(gè)小小的心愿，但是家長(zhǎng)也必須要滿足他，來(lái)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。（獎(jiǎng)勵(lì)也可以不要過(guò)于頻繁，讓孩子失去學(xué)習(xí)的意義）。

以身作則。家長(zhǎng)是孩子最好的榜樣，因此我們可以以身作則，和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子根據(jù)學(xué)習(xí)量自己支配學(xué)習(xí)時(shí)間，并提醒孩子一起學(xué)習(xí)，做完后修改對(duì)方的作業(yè)，增加孩子的學(xué)習(xí)興趣。

多和老師交流。家長(zhǎng)和老師多交流，了解孩子在校時(shí)的學(xué)習(xí)情況，這樣才能客觀培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)觀念。

孩子寫作業(yè)慢注意力不集中怎么辦

1、排除外界干擾。孩子在受到外界因素影響時(shí)，專注力會(huì)被周圍事物所分散，這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)做事拖拉，注意力不集中的情況。比如，桌子上全部是零食玩具，爸爸媽媽在一旁玩手機(jī)等等因素都會(huì)影響孩子，給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是一個(gè)非常重要的前提條件。

2、讓孩子養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。孩子有一個(gè)好的習(xí)慣可以讓他們學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。當(dāng)孩子放學(xué)以后，讓他玩耍到一定的時(shí)間后開(kāi)始做作業(yè)，然后給他規(guī)定多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)做完，如果在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完可以給孩子一個(gè)大大的獎(jiǎng)勵(lì)。

3、不干擾孩子做他喜歡做的事情。當(dāng)孩子專注與做他的小手工制作或觀察小動(dòng)物而忘記吃飯時(shí)，父母切記不要打擾孩子，而應(yīng)該耐心地等他把工作做完。因?yàn)楹⒆映两谒呐d趣時(shí)，就是在無(wú)意中培養(yǎng)自己的注意力。

4、多表?yè)P(yáng)，少催促。孩子做事磨蹭的時(shí)候，家長(zhǎng)都喜歡催促，不斷地催，這樣只會(huì)使孩子的動(dòng)作越來(lái)越慢家長(zhǎng)就更生氣。如果孩子在做得好的情況下，家長(zhǎng)不要吝嗇表?yè)P(yáng)，隨時(shí)觀察孩子在生活中的表現(xiàn)，對(duì)他做的好的事情立即表?yè)P(yáng)。通過(guò)表?yè)P(yáng)可以激發(fā)孩子內(nèi)在的動(dòng)力。

5、給孩子時(shí)間只有支配。很多家長(zhǎng)都喜歡把孩子要做的事安排的井井有條，只要孩子有時(shí)間，家長(zhǎng)就會(huì)安排任務(wù)，但，這樣的做法顯然是不對(duì)的，所以，孩子才會(huì)有拖延時(shí)間的舉動(dòng)。

初中孩子不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，家長(zhǎng)如何教育

設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。這是為了讓孩子學(xué)習(xí)不枯燥，做事有方向的體現(xiàn)，家長(zhǎng)不要孩子一放學(xué)，就問(wèn)作業(yè)做完了嗎，而是問(wèn)，有多少作業(yè)，主要是什么，這也是讓孩子明白學(xué)習(xí)學(xué)什么，父母從小培養(yǎng)孩子分析、判斷、思考能力。

和孩子共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。家長(zhǎng)選擇一個(gè)寬裕的時(shí)間，和孩子一起溝通，制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于計(jì)劃的每一部分，充分尊重孩子的想法，認(rèn)真聆聽(tīng)孩子這樣制定的原因。如果孩子有好的想法，一定不要吝嗇你的鼓勵(lì)！制定計(jì)劃算是前期統(tǒng)籌的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程相當(dāng)于自我意識(shí)的激發(fā)和參與感的培養(yǎng)。

營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。在孩子寫作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該也看書學(xué)習(xí)，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，長(zhǎng)久以來(lái)孩子會(huì)耳濡目染會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)寫作業(yè)。相反，如果孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，大人在看電視玩手機(jī)會(huì)影響到他，孩子非常容易分心。

及時(shí)鼓勵(lì)法，有學(xué)生一直都不喜歡做作業(yè)，突然有一天就交作業(yè)了，你就要抓住這次機(jī)會(huì)在全班面前表?yè)P(yáng)他，讓他感覺(jué)有成就感以此更有興趣去完成以后的作業(yè)，記住，不要放棄任何一次有可能改變他不喜歡交作業(yè)的行為的機(jī)會(huì)。

家長(zhǎng)陪伴。孩子做作業(yè)的時(shí)間，家長(zhǎng)可以在旁邊看看書，不要不管孩子王，當(dāng)孩子完成一部分后，要學(xué)會(huì)檢查，讓孩子感覺(jué)到你對(duì)他的重視，這樣孩子內(nèi)心會(huì)更愿意學(xué)習(xí)，這樣還能找孩子那里沒(méi)學(xué)好，那里不扎實(shí)，幫孩子查漏補(bǔ)缺，這樣堅(jiān)持下來(lái)。

建立良好的作業(yè)習(xí)慣。對(duì)于初中生，良好的作業(yè)習(xí)慣是非常重要的，這可以讓他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中受益無(wú)窮。為此，父母應(yīng)該著重培養(yǎng)孩子的作業(yè)習(xí)慣，例如每天為孩子安排一個(gè)固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，并向孩子灌輸如何做好一份作業(yè)和如何規(guī)劃完成時(shí)間的重要性。