俗話說(shuō)，初一不分上下，初二兩極分化，初三天上地下。初一是升入初中第一年，都處在適應(yīng)期，而且初一以計(jì)算為主，多加練習(xí)的話，區(qū)分度不大。進(jìn)入初二之后，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到幾何和函數(shù)，幾何多了輔助線，函數(shù)多了綜合，難度增加，靈活性也增加，需要總結(jié)幾何和函數(shù)的解題規(guī)律。而初三數(shù)學(xué)則授課進(jìn)度及難度都會(huì)增加，二次函數(shù)、圓和相似都非常難，綜合性也非常大，有的同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)就很差。那么，初三數(shù)學(xué)30分怎么提高？

初三數(shù)學(xué)30分怎么提高

1、深刻理解概念

概念是初中數(shù)學(xué)的基石，學(xué)習(xí)概念（包括定理、性質(zhì)）不僅要知其然，還要知其所以然，許多同學(xué)只注重記概念，而忽視了對(duì)其背景的理解，這樣是學(xué)不好數(shù)學(xué)的，對(duì)于每個(gè)定義、定理，學(xué)生必須在牢記其內(nèi)容的基礎(chǔ)上知道它是怎樣得來(lái)的，又是運(yùn)用到何處的，只有這樣，才能更好地運(yùn)用它來(lái)解決問(wèn)題。

2、課前預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是學(xué)生自己摸索、自己動(dòng)手、動(dòng)腦、自己閱讀課文的過(guò)程，可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和自學(xué)能力，自我運(yùn)用能力。課前要布置預(yù)習(xí)提綱，在課本上把關(guān)鍵句、重點(diǎn)詞、概念、公式、定理劃出來(lái)，養(yǎng)成邊讀邊劃邊批邊算的習(xí)慣。所要達(dá)到的要求：課本上的例題課前會(huì)做。

3、課內(nèi)重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)

數(shù)學(xué)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行。所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，不能有一絲馬虎，學(xué)生上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極拓展自己的思維，比較自己的解題思路與老師講的有那些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過(guò)程，多想幾個(gè)為什么？應(yīng)盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。

4、準(zhǔn)備一個(gè)數(shù)學(xué)錯(cuò)題集

如果初三學(xué)生做錯(cuò)了數(shù)學(xué)題目，不管發(fā)現(xiàn)什么錯(cuò)誤，不管是多么簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤，都收錄進(jìn)來(lái)，一旦你真的做起來(lái)，就會(huì)吃驚的發(fā)現(xiàn)，初三學(xué)生的數(shù)學(xué)錯(cuò)誤并不是更正一次就可以改掉的，相反，有很多數(shù)學(xué)錯(cuò)誤都是第二次、第三次犯了，甚至于更多次！準(zhǔn)備糾錯(cuò)本是一個(gè)初三學(xué)生自我反省的好地方，更是一個(gè)提高數(shù)學(xué)成績(jī)的好方法。復(fù)習(xí)越往后，在知識(shí)上取得突破的可能性就越小，而能糾正錯(cuò)誤是一個(gè)不小的增長(zhǎng)空間。

另外，學(xué)生還要加強(qiáng)思維能力的培養(yǎng)。當(dāng)今考試改革的方向偏重對(duì)能力的考查，初中生單靠死記硬背應(yīng)付不了的。只有具備良好的分析、判斷和推理能力，才能適應(yīng)時(shí)代的要求。而要培養(yǎng)這些能力，主要是靠吸收老師的思維成果和運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行獨(dú)立思考。各位初中生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)要培養(yǎng)自信，消除對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼心理，這是初中生快速提升數(shù)學(xué)成績(jī)的基礎(chǔ)，只有有自信，學(xué)習(xí)效率才會(huì)高。