很多孩子會(huì)在高三學(xué)年因?yàn)槌惺懿蛔W(xué)習(xí)的壓力，承受不住家長的期待，而產(chǎn)生厭學(xué)心理。厭學(xué)心理下的孩子會(huì)對學(xué)習(xí)、考試產(chǎn)生非常強(qiáng)烈的抵觸情緒，孩子的成績會(huì)出現(xiàn)大幅度下滑，這些會(huì)給孩子帶來很大的影響。所以家長要掌握正確的教育方法，引導(dǎo)孩子，讓孩子順利的度過高三階段。

高三孩子不去學(xué)校上課怎么辦

1、引導(dǎo)孩子放輕松。家長應(yīng)引導(dǎo)孩子放輕松，接納這些問題，對自己能有一個(gè)客觀、現(xiàn)實(shí)的評價(jià)，就可以幫助孩子接觸無力感，找到希望和動(dòng)力，進(jìn)而重建信心，厭學(xué)的情緒就會(huì)減輕。家長應(yīng)該多看家庭教育方面的報(bào)刊雜志、專業(yè)書籍等，提高自己的教育水平，縮短和孩子之間的距離，幫助化解孩子厭學(xué)情緒。

2、教會(huì)孩子進(jìn)行自我定位和評價(jià)。家長要引導(dǎo)高三學(xué)生給自己一個(gè)合適的定位和評價(jià)，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)成績能達(dá)到什么樣的程度，有沒有提高和進(jìn)步的空間，這是需要去思考的。盲目的追求不切合實(shí)際的目標(biāo)，只會(huì)讓自己覺得學(xué)習(xí)無望。明確目的，接受允許的進(jìn)步和退步，才能保持良好的心態(tài)，提高自信。  

3、引導(dǎo)孩子樹立正確的考試觀。家長應(yīng)該讓孩子知道學(xué)習(xí)成績只是體現(xiàn)一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力而已，每個(gè)人都有自己存在的價(jià)值，不能以學(xué)習(xí)成績和高考成績來斷定一個(gè)人的能力。并且高考并不是惟一的出路，要掌握知識和本領(lǐng)，并不一定要從大學(xué)里才能學(xué)到，樹立正確考試觀是擊退壞情緒的必要保證。

4、不要把自己的過高期望和愿望強(qiáng)加給高三學(xué)生，如果高三學(xué)生沒有達(dá)到你的目標(biāo)而一味的指責(zé)，謾罵與批評，這是不可取的。學(xué)習(xí)是腦力活也是體力活，不是努力就一定能考上好大學(xué)的，給予孩子多一些安慰和鼓勵(lì)。

5、注意勞逸結(jié)合。雖然高三的學(xué)習(xí)是非常緊張的，但是在學(xué)習(xí)的時(shí)候也要注意勞逸結(jié)合，學(xué)要認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)，玩也要痛痛快快的玩。在看不進(jìn)書的時(shí)候不要強(qiáng)迫自己，可以做一些讓自己放松的事情，不要給自己的太大的壓力，這樣才能提高學(xué)習(xí)的效率。

6、幫助考生指定目標(biāo)計(jì)劃?？忌鷮φ麄€(gè)高三備考要有規(guī)劃，短時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容要有計(jì)劃。結(jié)合實(shí)際，根據(jù)學(xué)校備考安排，科學(xué)合理的制定計(jì)劃。這樣做的好處是讓備考不至于盲目，顯得有條不紊。

高三學(xué)生厭學(xué)的原因

在很多高三學(xué)生的心中，學(xué)習(xí)是為了考大學(xué)而準(zhǔn)備的。這樣做根本無法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，很多知識在升入大學(xué)之后根本用不到。學(xué)生面臨的是升學(xué)難，就業(yè)難，特別是一些成績不是很好的高三學(xué)生，更是感到升學(xué)無望，從而產(chǎn)生厭學(xué)心理。

很多高三學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，喜不喜歡某一學(xué)科是取決于教師的好惡。而一些老師講課乏味，高三學(xué)生就對該學(xué)科產(chǎn)生厭惡，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)心理。

很多高三學(xué)生感覺自己讀書很累。是因?yàn)樽约旱膲毫^大，或是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)造成的。老師和家長施加壓力，增加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)；對學(xué)科不感興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng)；學(xué)習(xí)效率低下，不想繼續(xù)讀書等等，這些都是造成高三學(xué)生厭學(xué)不想讀書的原因。

高三孩子厭學(xué)主要有哪些危害

第一、厭學(xué)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績，形成惡性循環(huán)。對于厭學(xué)的孩子來說，父母對自己的期望達(dá)不到之后，就會(huì)自暴自棄，如果父母再催促學(xué)習(xí)，孩子就會(huì)更加討厭學(xué)習(xí)，這是一個(gè)惡性循環(huán)。

第二、形成惡性循環(huán)影響人際關(guān)系。厭學(xué)孩子學(xué)習(xí)成績不好，容易受到老師、同學(xué)的歧視，更容易自暴自棄，索性和與自己有共同遭遇的伙伴混在一起。有的甚至出現(xiàn)報(bào)復(fù)心理，會(huì)出現(xiàn)叛逆、搞惡作劇、欺負(fù)弱小同學(xué)等行為，嚴(yán)重影響其正常人際交往。