學(xué)習(xí)是一件持續(xù)性的事情，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小學(xué)就開(kāi)始，如果沒(méi)有一個(gè)好的習(xí)慣就會(huì)造成基礎(chǔ)差的情況出現(xiàn)，這個(gè)時(shí)候作為父母就要想辦法進(jìn)行補(bǔ)救了。

小學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救

1、沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

研究表明，孩子在完成同樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，如果其學(xué)習(xí)目標(biāo)明確比沒(méi)有目標(biāo)可以節(jié)省60%的時(shí)間。

解決方法：幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)長(zhǎng)期、短期學(xué)習(xí)目標(biāo)；根據(jù)樹(shù)立的目標(biāo)進(jìn)行分解目標(biāo)。

2、學(xué)習(xí)方法使用不當(dāng)

有句話叫“只要功夫深，鐵杵磨成針”，放在鼓勵(lì)學(xué)習(xí)上很有用，但如果過(guò)度解讀，就大錯(cuò)特錯(cuò)了！有些孩子每天沉浸在“瘋狂”的題海戰(zhàn)術(shù)，但收獲卻甚微。這是由于孩子沒(méi)有運(yùn)用正確、科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，而是用一些保守、單一的學(xué)習(xí)方法，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低。

解決辦法：精準(zhǔn)做一套輔導(dǎo)資料，讓每一道題都能發(fā)揮它的價(jià)值。

3、抗挫能力弱

由于孩子受老師批評(píng)，或者由于心態(tài)問(wèn)題沒(méi)有考好，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)失眠、考試焦慮、抑郁、厭學(xué)、注意力不集中等情況致使孩子成績(jī)下降。

解決方法：這時(shí)，家長(zhǎng)要多多鼓勵(lì)孩子，給孩子建立學(xué)習(xí)上的自信心，讓孩子明白學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持才能取得好成績(jī)，提高孩子的抗挫能力。

4、看書(shū)走馬觀花

有些孩子用大量時(shí)間看書(shū)，懶得理解和思考，就像小雞啄米一樣，囫圇吞棗。

有用的知識(shí)都要經(jīng)過(guò)推敲和記憶的，看過(guò)，不等于看懂了，“學(xué)而不思則罔”，看書(shū)不做總結(jié)，就算花再多時(shí)間，也是在做無(wú)用功。

解決方法：家長(zhǎng)一定要糾正孩子看書(shū)時(shí)的習(xí)慣，讓孩子邊看書(shū)邊拿筆，在書(shū)中或者稿紙上劃重點(diǎn)，強(qiáng)化記憶。

小學(xué)生基礎(chǔ)差的孩子家長(zhǎng)怎么辦

一，首先和老師溝通，找出孩子學(xué)習(xí)薄弱的地方。這一點(diǎn)很重要。因?yàn)榧议L(zhǎng)有時(shí)候溺愛(ài)孩子，找不出真正基礎(chǔ)差的原因。孩子每天在學(xué)校的時(shí)間最長(zhǎng)，老師最了解孩子一天的學(xué)習(xí)狀況。老師了解完孩子在家的學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。通過(guò)雙方溝通，才能找準(zhǔn)真正的原因。

二，知道了原因，和老師制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。注意，每個(gè)薄弱環(huán)節(jié)都以14天為一個(gè)周期。這期間，家長(zhǎng)和老師共通監(jiān)督，及時(shí)溝通學(xué)習(xí)成果。這樣有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，事半功倍。

三，制訂的薄弱環(huán)節(jié)全部完成后，成績(jī)有了暫時(shí)的提高，這時(shí)候家長(zhǎng)千萬(wàn)不能放松。因?yàn)槔蠋煹木τ邢?，不可能一直配合家長(zhǎng)。家長(zhǎng)要總結(jié)前面的經(jīng)驗(yàn)，制訂以后的學(xué)習(xí)計(jì)劃，和孩子共通學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。千萬(wàn)不要以為，學(xué)習(xí)是孩子一個(gè)人的事情。家長(zhǎng)在孩子身上付出多少，孩子就會(huì)回報(bào)家長(zhǎng)多少。

小學(xué)基礎(chǔ)差上初中了成績(jī)還能好嗎

這樣看家長(zhǎng)如何引導(dǎo)，引導(dǎo)的好，初中成績(jī)自然會(huì)提升。

孩子小學(xué)基礎(chǔ)差，作為家長(zhǎng)首先就需要審視自我，做自我檢討。自己不懂的就要抓緊去學(xué)去問(wèn)，自己參與不夠的就要抽時(shí)間盡量多的參與，先把自己的態(tài)度端正好，先給自己制定一個(gè)調(diào)整計(jì)劃，再去研究怎么給孩子進(jìn)行提升。

當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，他才會(huì)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，成績(jī)自然而然也就上升。