二年級學(xué)習(xí)的語文知識還是比較簡單的，如果孩子的語文成績差，可能是因為孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不正確。家長要幫助孩子找到成績差的原因，一步步的把成績提高上去，為孩子的小學(xué)生活奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

孩子二年級語文成績不好怎么辦

1、讓孩子大聲朗讀課文。孩子在二年級語文不好又想要提高成績，一定要反復(fù)大聲朗讀課文，讀熟，做到不加字、不漏字、不錯字。一方面用于培養(yǎng)孩子語感，一方面加強本課生字詞的記憶、重點句式的記憶，有利于提升孩子的專注力。因為課本中的文章都是精選出來的范文，是規(guī)范的字詞句典范，是基礎(chǔ)，并且也是課內(nèi)閱讀必考內(nèi)容。

2、重視課本基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。孩子在二年級語文不好又想要提高成績，要保證課本上的生字詞熟練掌握，一類字會默寫和組詞，二類字會注音和認(rèn)識。

基礎(chǔ)知識是必考題，拼音、組詞、仿寫句子等，這些基礎(chǔ)題如果考試丟分太可惜了；很多孩子一二年級生字詞能熟練掌握，到三年級后隨著字詞量的加大，如果老師要求不嚴(yán)格，孩子又不自覺的話，很多孩子生字詞就不過關(guān)，考試基礎(chǔ)題錯得多，甚至作文中出現(xiàn)很多錯別字。

3、培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。孩子在二年級語文不好又想要提高成績，要學(xué)會聽。聽就是通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子具有辨別語音、理解語意、品評話語的能力；聽又是說的基礎(chǔ)，也是提高孩子理解能力和表達(dá)能力的重要途徑。在生活中，家長既要幫助孩子做到能聽，認(rèn)真聽完別人的講話，不隨便插嘴；還要幫他們做到會聽，即能領(lǐng)會說話人意圖，能聽出話外之音，并作出積極的反應(yīng)。

4、堅持課外閱讀。二年級的語文知識上比一年級更難，所以家長看到孩子語文成績不好要幫孩子分析原因，是聽不懂知識還是因為做題粗心。找到原因來針對處理，這樣才能提高成績，語文成績又和閱讀量有很大聯(lián)系，平時家長多讓孩子接觸課本以外的讀物，積累詞匯。

5、培養(yǎng)孩子的專注性。孩子的專注力不夠的話，聽課會容易分神，做作業(yè)也會比較拖拉。家長可通過培養(yǎng)孩子的專注性，例如有意識地延長孩子的專注時間，如果孩子做10分鐘作業(yè)就想去玩的，可鼓勵孩子再多堅持五分鐘。然后逐漸延長專注的時間，又或者多陪孩子玩提高專注力的游戲等。

二年級語文怎樣提高成績

1、學(xué)習(xí)拼音。漢語拼音是學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ)，漢語拼音學(xué)好了，漢字就會拼讀了。所以二年級語文補習(xí)可以從漢語拼音補起。孩子二年級語文成績差，是一年級沒有學(xué)好，應(yīng)該從漢語拼音開始補起。

聲母表，韻母表，漢語拼音二拼法，三拼法，漢語拼音四聲，漢語拼音整體認(rèn)讀音節(jié)等。在補習(xí)漢語拼音時，也可教孩子一些漢語拼音的兒歌，以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。

2、多動筆。由簡到難，由短到長，逐步遞進(jìn)，熟能生巧，是寫作訓(xùn)練的不二法則。二年級的學(xué)生應(yīng)該每周堅持寫幾篇短小的文章，不好不要緊，主要是可以通過這種方法知道孩子的詞匯量到底夠不夠，缺少哪方面的詞匯。偶爾讓孩子試著做首詩，寫篇小小說，這能很好的培養(yǎng)孩子對積累知識的運用，提高孩子的作文能力。

3、閱讀積累。語文學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)離不開閱讀，閱讀量的大小決定語文能力的高低。孩子上了二年級，就要開始學(xué)會自己閱讀一些適合低年級的課外讀物了。這種閱讀應(yīng)該是每天都有一個固定時間，長期堅持，形成習(xí)慣。逐漸培養(yǎng)起閱讀習(xí)慣，能很好的應(yīng)對之后的語文考試中的閱讀理解題，達(dá)到提高語文成績的目的。

孩子二年級語文成績不好的原因

1、記字詞的速度慢。小學(xué)階段主要是學(xué)習(xí)拼音、字詞以及各類的基礎(chǔ)簡單語法，對于學(xué)生而言，字詞學(xué)的好不好是直接影響學(xué)習(xí)考試成績高低的重要原因，當(dāng)出現(xiàn)了記字詞的速度慢時，家長們需要觀察，孩子在學(xué)習(xí)的時候，是不是只有死記硬背這一個方法。

2、語言組織能力差。小學(xué)階段的語文大多是一些基礎(chǔ)的運用，但是對于沒有多少積累的學(xué)生而言，這樣的學(xué)習(xí)如果缺乏一個日常運用以及鍛煉的重復(fù)，很容易出現(xiàn)基本的語言邏輯不合理、語言組織能力差的情況出現(xiàn)。

3、不愛看課外書。我們會發(fā)現(xiàn)愛看課外書的學(xué)生，語文成績一般都不差，看得越多，思維越活越，尤其是在作文這一塊，有很大優(yōu)勢。反之，不愛看課外書的學(xué)生，視野狹窄，做題總是死搬硬套，思維不靈活，尤其在解答閱讀題和寫作的時候，失分嚴(yán)重。