數(shù)學(xué)是小學(xué)階段最重要的科目之一，但總有些學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué)，考試的成績(jī)也一直不理想，是否有想過是什么原因，是自身還是教學(xué)方式出了問題。

五年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)差怎樣才能提高

一、五年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因

1、是一直不好還是到了五年級(jí)之后才差，基礎(chǔ)抓的到底如何；

2、有沒有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)方法是否有漏洞；

3、對(duì)定義，概念等基礎(chǔ)部分，是否有理解并掌握；

4、平時(shí)是否害怕做數(shù)學(xué)作業(yè)，每次完成作業(yè)的時(shí)間如何；

5、上課是否有做到認(rèn)真聽講，有沒有注意力集中；

6、對(duì)于犯錯(cuò)的習(xí)題，有沒有回顧分析總結(jié)和反思。

二、對(duì)癥下藥，五年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)差的解決辦法

1、從孩子不了解的薄弱基礎(chǔ)開始補(bǔ)起，從最基礎(chǔ)的課本知識(shí)抓起，不怕困難，讓孩子重拾信心。

2、調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求孩子聽課的時(shí)候注意力集中，認(rèn)真聽講，今日事今日畢，當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須當(dāng)天消化，有疑問不理解的知識(shí)及時(shí)去問老師和同學(xué)，敢于去問，不要害羞，平常在家和孩子一起預(yù)習(xí)課本，做完作業(yè)之后，要花一定的時(shí)間回顧今天課堂上所講的內(nèi)容，溫故知新，讓孩子養(yǎng)成這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、平時(shí)做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以讓孩子給自己制定一個(gè)時(shí)間，保證在既定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)任務(wù)，訓(xùn)練孩子的做題速度和效率，長(zhǎng)此以往，孩子考試的時(shí)候就會(huì)從容很多，也不會(huì)經(jīng)常因?yàn)闀r(shí)間不夠，導(dǎo)致會(huì)做的題沒有拿到分而考差，家長(zhǎng)平時(shí)一定要督促孩子不能拖拉，保證高效做事。

4、最主要的是，家長(zhǎng)的教育方法要恰當(dāng)，正確引導(dǎo)孩子，比如說，孩子遇到不會(huì)做的題求助你的時(shí)候，不能直接給出孩子答案，而應(yīng)該多引導(dǎo)孩子去思考，最多給他穿針引線，并且在孩子理解了之后，觸類旁通的多舉例子，幫助他加深印象，讓孩子徹底弄懂，下次遇到能夠獨(dú)立解決最好。

5、適當(dāng)鼓勵(lì)，鼓氣，給孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力。家長(zhǎng)一定要陪伴好孩子的成長(zhǎng)，關(guān)心愛護(hù)孩子，不能總是指責(zé)否定孩子，不能刺激和打擊孩子，要讓孩子積極樂觀地面對(duì)一切，幫助孩子健康成長(zhǎng)。

6、最后一點(diǎn)是，父母和孩子要想提高數(shù)學(xué)成績(jī)，就必須能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上堅(jiān)持再堅(jiān)持，不斷積累知識(shí)和技能，總結(jié)思路和經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)大自己，不要?dú)怵H，這就需要家長(zhǎng)多關(guān)注孩子的情緒變化，及時(shí)化解孩子不好的情緒，陪伴孩子堅(jiān)持下去。

五年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)差影響大嗎，需要怎么做

五年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)差家長(zhǎng)可以多鼓勵(lì)孩子。從孩子的每一次作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)以及學(xué)校學(xué)習(xí)中，肯定孩子進(jìn)步的地方，增加孩子的自信。特別是不要經(jīng)常將數(shù)學(xué)成績(jī)與她的其他科目成績(jī)比較，讓孩子認(rèn)為自己是偏科的，應(yīng)該給孩子樹立各科全面發(fā)展的榜樣。

強(qiáng)化計(jì)算專題的訓(xùn)練。孩子應(yīng)該從小養(yǎng)成勤于思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。注意力難以集中主要是孩子以前接觸數(shù)學(xué)的練習(xí)題量較少，養(yǎng)成做題拖拉的不良習(xí)慣，而數(shù)學(xué)成績(jī)不理想也打擊了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。所以希望通過強(qiáng)化計(jì)算專題的訓(xùn)練，系統(tǒng)地給孩子復(fù)習(xí)，讓孩子期末成績(jī)進(jìn)步，增加孩子的自信心。找個(gè)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)最好是采用小班授課，課堂氣氛濃厚、讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣；學(xué)生有很多的發(fā)言機(jī)會(huì)，可以培養(yǎng)學(xué)生的自我展示能力，樹立孩子的自信。

學(xué)習(xí)是一個(gè)自主、長(zhǎng)期的過程。平時(shí)孩子的學(xué)習(xí)是比較努力，在即將到來假期這個(gè)高效率的黃金學(xué)習(xí)時(shí)段，孩子可以全心全意投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，針對(duì)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，這對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展是非常重要的。

在學(xué)習(xí)過程中，通過對(duì)所學(xué)知識(shí)的回顧、對(duì)照預(yù)習(xí)筆記、聽課筆記、作業(yè)、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、教科書和參考書等材料加以補(bǔ)充、歸納，使所學(xué)的知識(shí)達(dá)到系統(tǒng)、完整和高度概括的水平。學(xué)習(xí)筆記要簡(jiǎn)明、一目了然，符合自己的特點(diǎn)。做到定期按知識(shí)本身的體系加以歸類，整理出總結(jié)性的學(xué)習(xí)筆記，以求知識(shí)系統(tǒng)化。把這些思考的成果及時(shí)保存下來，以后再?gòu)?fù)習(xí)時(shí)，就能迅速回憶起來。

五年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)差，要善觀察，用技巧。對(duì)于一些創(chuàng)新性的題目，學(xué)生應(yīng)該大膽聯(lián)想，靈活運(yùn)用公式，尋找解題規(guī)律和解題技巧，轉(zhuǎn)具體為抽象，則可得巧解，似有“山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的感覺。

五年級(jí)學(xué)生提高成績(jī)的小竅門

知識(shí)點(diǎn)查漏補(bǔ)缺。五年級(jí)階段的孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握是日積月累起來的，當(dāng)在低年級(jí)時(shí)欠了知識(shí)點(diǎn)的賬，到了高年級(jí)就很難搞懂新的知識(shí)，一環(huán)扣一環(huán)，缺了一環(huán)就扣不上，總是做不會(huì)做錯(cuò)，孩子當(dāng)然會(huì)失去興趣，失去信心。所以現(xiàn)在必須把以前沒弄懂的知識(shí)點(diǎn)抓緊時(shí)間查漏補(bǔ)缺。

改善學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅能讓孩子學(xué)得更輕松，而且能讓孩子在學(xué)的過程中隨時(shí)享受到成功的體驗(yàn)，形成良性循環(huán)，越學(xué)越有興趣。其實(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該從學(xué)齡前就開始培養(yǎng)，當(dāng)然以前忽略了雖然很可惜，不過現(xiàn)在開始抓緊改善，應(yīng)該還來得及。做好課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，課后復(fù)習(xí)。

關(guān)注孩子身心，多溝通多交流。遇到問題就要想辦法解決問題，孩子成績(jī)差，挫敗感強(qiáng)，或者抱著無(wú)所謂心理，這些都需要家長(zhǎng)及時(shí)和孩子溝通交流，了解他們真實(shí)的內(nèi)心，一定要多鼓勵(lì)多激勵(lì)，不要打擊，盡量不要責(zé)罵孩子。因?yàn)橹挥姓嫦蛏系哪芰坎拍芗ぐl(fā)一個(gè)人的熱情，尤其是對(duì)于孩子，最好是直接了當(dāng)?shù)卣婕?lì)，少用反向語(yǔ)言刺激。

家長(zhǎng)和老師的引導(dǎo)：家長(zhǎng)要和老師多溝通，知道孩子的情況，并多給予孩子正面引導(dǎo)，多鼓勵(lì)孩子。

對(duì)于五年級(jí)學(xué)生提高成績(jī)，家長(zhǎng)要幫助孩子制定出合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并分解進(jìn)行，達(dá)到某一個(gè)小目標(biāo)的時(shí)候可以口頭或是適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的成就感。