很多家長(zhǎng)都會(huì)有這兒樣的疑惑，那就是自己的孩子，明明幼兒園的時(shí)候孩子成績(jī)那么優(yōu)秀，突然就下滑的十分厲害，家長(zhǎng)面對(duì)一年級(jí)的小孩讀書(shū)不開(kāi)竅，應(yīng)該如何教育呢？

一年級(jí)的小孩讀書(shū)不開(kāi)竅怎么辦

1、注重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)數(shù)學(xué)和修房子是一樣的，最重要的就是要打好基礎(chǔ)。所以，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，不要看一些基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單就忽略它們，更不要太高估自己，直接去挑戰(zhàn)最有難度的。要循序漸進(jìn)，切不可一步登天。

2、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要方法，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)也需要方法。例如，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的概念，理解概念的內(nèi)涵和延伸，從而記住所學(xué)的概念，從而探索、思考和理順概念之間的關(guān)系，并得到相應(yīng)的規(guī)則、性質(zhì)、定理、推論和結(jié)論。

用文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言表達(dá)這些數(shù)學(xué)知識(shí)，并想象得出新的、更深層次的結(jié)論。因此，討論、驗(yàn)證、分析和創(chuàng)造新問(wèn)題，并指導(dǎo)一年級(jí)解決。

3、從基礎(chǔ)學(xué)起，孩子學(xué)習(xí)不開(kāi)竅可能是在剛一開(kāi)始接觸學(xué)習(xí)的時(shí)候就沒(méi)找對(duì)學(xué)習(xí)的方法，所以家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從基礎(chǔ)知識(shí)再教孩子一遍、兩遍、三遍等，直到孩子將基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)會(huì)了，學(xué)牢固了，再一點(diǎn)點(diǎn)的提升難度。

4、環(huán)境的影響，孩子的進(jìn)步與開(kāi)竅建立在一個(gè)良好的條件下，此時(shí)家長(zhǎng)需要為孩子提供一個(gè)適合孩子成長(zhǎng)與進(jìn)步的環(huán)境。在家庭中家長(zhǎng)需要為孩子在一個(gè)適合學(xué)習(xí)的氣氛。在這種環(huán)境中，孩子會(huì)放松自己，全身心地投入到學(xué)習(xí)之中。

一年級(jí)的小孩讀書(shū)不開(kāi)竅的原因

1、重點(diǎn)規(guī)則要記牢，拼音會(huì)有一些特殊的用法，比如我們小時(shí)候都學(xué)過(guò)，j、q、x小淘氣，見(jiàn)到ü點(diǎn)就挖去，還有標(biāo)音調(diào)的規(guī)則，先標(biāo)a、o、e，再標(biāo)i、u、ü，i、u并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)抹，輕聲不標(biāo)就空著。

這個(gè)重要規(guī)則要幫助孩子梳理出來(lái)，讓孩子背誦下來(lái)，再找些相應(yīng)的例題讓孩子做，鞏固認(rèn)知。

2、培養(yǎng)孩子良好的親子關(guān)系，家長(zhǎng)可以與孩子溝通，了解孩子的內(nèi)心想法，與學(xué)校老師保持積極溝通，讓老師幫忙解決孩子自身的心理問(wèn)題，幫助孩子調(diào)整情緒，調(diào)整好心態(tài)與學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3、孩子還沒(méi)有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，每個(gè)人的個(gè)性是不一樣的，有人天生喜歡看書(shū)，有人不喜歡。因此在閱讀習(xí)慣方面，家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，可能那些不喜歡閱讀的孩子，也可以愛(ài)上閱讀，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

4、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，產(chǎn)生逆反心理。為了讓孩子上一個(gè)好學(xué)校，老師家長(zhǎng)拼命給學(xué)生施加壓力和學(xué)習(xí)任務(wù)，以致學(xué)生完全不能承受，他們很反感老師和家長(zhǎng)這樣“無(wú)理”地對(duì)待自已，于是越來(lái)越對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦。

一年級(jí)的小孩厭學(xué)的表現(xiàn)

應(yīng)付作業(yè)，家庭作業(yè)是檢驗(yàn)孩子課堂成功的必要過(guò)程，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)家庭作業(yè)有助于鞏固和加深孩子對(duì)課本知識(shí)理解，也是培養(yǎng)孩子在家主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。

有些孩子把寫(xiě)作業(yè)當(dāng)完成任務(wù)，上課的時(shí)候不專(zhuān)心聽(tīng)講，簡(jiǎn)單的內(nèi)容不夯實(shí)，重難點(diǎn)不肯動(dòng)腦，家庭作業(yè)遇到難題往往拖拖拉拉，投機(jī)取巧，或者抄同學(xué)作業(yè)，或者網(wǎng)上找答案，應(yīng)付了事。

更有甚者，連作業(yè)都懶得抄，花錢(qián)找人幫自己寫(xiě)作業(yè)。當(dāng)孩子開(kāi)始對(duì)家庭作業(yè)應(yīng)付了事，那么多半有厭學(xué)情緒。