孩子從三年級開始就開始接觸作文了，但很多孩子往往不會寫作文，或者寫作文跟流水賬似的，家長很著急，卻不知道該怎么辦。

四年級孩子作文寫不好怎么辦

1、進(jìn)行詞匯積累。學(xué)習(xí)語文少不了詞匯的積累，這時候的孩子需要積累的詞匯會比在一二年級的時候多很多，一開始對詞匯的積累就要先看課本里的，因為課本內(nèi)容是比較熟悉的，在理解的基礎(chǔ)上積累，會記得更牢。

2、寫作能力要多看，多聽。很多四年級的同學(xué)不會寫作文，總是寫不好，考試也經(jīng)常因為寫作文被扣分，這是因為在三年級階段就沒打好寫作的基礎(chǔ)，寫作能力也很難提高。四年級的寫作練習(xí)仍是處于寫作的初級階段，剛開始起步，同學(xué)們需要做到會，還是需要多練筆的。

3、多思考文筆。讓四年級孩子讀完一篇文章要回過頭來想一想，這篇文章主要寫的是什么?還要想一想作者寫這篇文章的目的是什么?是為了說明什么?遇到個人難以解決的問題時，可以讓別的同學(xué)也讀一讀那篇文章，然后共同討論。

4、 鼓勵孩子自由地寫，不隨意批評孩子的作文。很多孩子在寫作文之前，都滿腹憂慮：寫得不好怎么辦？爸爸媽媽認(rèn)為我寫得不好怎么辦？有了這重?fù)?dān)憂，孩子馬上就緊張起來，我們需要讓孩子明白，寫作文應(yīng)該放開了想、自由地寫，暫時放下老師、父母對作文評價不好的擔(dān)憂，先追求把自己想表達(dá)的東西都寫下來這個目標(biāo)。

這是相對容易達(dá)成的目標(biāo)，也會使孩子大大增強對寫作文的信心。當(dāng)然，父母同時也要約束自己，不要一看到孩子的作文寫得沒有大人期待得那么好，就馬上表示不滿和批評。

四年級孩子作文寫不好的原因

1、積累少。思路是文章脈絡(luò)與靈魂，思想的積累是必須的；語言方面缺少詞匯就無法令文章提亮；材料缺少積累會讓思想的表達(dá)略顯空洞。

2、邏輯思維沒有完全建立起來。行文如流水，思路的表達(dá)要連貫流暢，這些都需要學(xué)生有一定的邏輯思維表達(dá)做基礎(chǔ)。

3、缺乏寫作技巧。這類孩子對寫作技巧不太了解，比如各種表達(dá)規(guī)范，各種修辭手法等的運用不好，導(dǎo)致作文不耐看。有些孩子沒有理解寫作文的精髓，將很多無用的東西都寫在一起，導(dǎo)致作文評分不佳。

4、孩子審題意識不強。孩子有可能讀不懂題目要求，導(dǎo)致作文審題不行，就無法很好地把握作文主題，連作文題都偏了，怎么可能寫好呢？

孩子寫作文要在注意哪些

1、根據(jù)題目選材。小學(xué)生作文最多的就是寫人記事，如果是寫人，那么就要考慮這個人有什么品質(zhì)或特點，用什么事情來突出的品質(zhì)特點；如果是記事的，就可以考慮事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，在做事的時候人物的神態(tài)、語言、動作、心理等怎樣，事情給了你什么啟示。這是一些常規(guī)性的寫法。

2、范文引領(lǐng)。孩子的作文實在不會的話，是需要有范文的支撐的，他是怎么立意、構(gòu)思、選材。如果叫你來寫，你會怎么做。在讀范文的過程中加強評價環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)范文中的長處，修改范文中的不足之處。