有的家長(zhǎng)在遇到孩子成績(jī)差的時(shí)候，就覺(jué)得孩子腦子笨，其實(shí)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)并不是因?yàn)槟X子笨，而是沒(méi)有找到合適的學(xué)習(xí)方法，只要有合適的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率就會(huì)提高，成績(jī)上升也是指日可待的事情。

孩子學(xué)習(xí)太笨怎么辦

1、不要去否定孩子的興趣愛(ài)好。有興趣愛(ài)好的孩子是特別幸福的，專注于自己感興趣的東西，很容易進(jìn)入到一種心流狀態(tài)，體會(huì)到深層次的愉悅。所以，不要輕易否定、剝奪孩子的興趣愛(ài)好，孩子在這上面付出一些時(shí)間，說(shuō)不定就能提高學(xué)習(xí)的效率。哪怕是飯后散步，也能讓身心變得愉悅起來(lái)。

2、多和孩子溝通交流。語(yǔ)言是人與人之間溝通的橋梁，是孩子探索世界的必備技能，家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)多與孩子溝通，豐富孩子的交流生活，一方面可以幫助孩子更加深刻的掌握語(yǔ)言交流技能，另一方面也促進(jìn)了孩子情商、智商發(fā)育。

3、多鼓勵(lì)孩子。每個(gè)孩子都一樣的想得到父母老師的夸獎(jiǎng)，而不是一味的責(zé)備，你對(duì)孩子越責(zé)罵孩子的思維越混亂，孩子對(duì)學(xué)習(xí)就有了反感，會(huì)厭惡，躲避學(xué)習(xí)，因而學(xué)習(xí)下降！在我們工作中都會(huì)說(shuō)孰能生巧，誰(shuí)剛一上手就會(huì)的！作為父母的自己也深思考慮一下。

4、家長(zhǎng)要認(rèn)清現(xiàn)實(shí)。很多父母望子成龍，他們把夢(mèng)想寄托在孩子身上，他們不愿承認(rèn)孩子智商平庸的現(xiàn)實(shí)，也不愿接受人類智商差異的現(xiàn)實(shí)。一旦孩子很笨，無(wú)法教會(huì)，他們就感到非常憤怒，并且施壓給孩子。這就進(jìn)一步打擊了他們的信心，剝奪了他們的快樂(lè)感，更糟糕的是，孩子因此感到自卑，未來(lái)的人生更容易遇到挫折。

5、學(xué)會(huì)控制情緒。做好自己的情緒管理。父母一旦意識(shí)到孩子的很笨無(wú)法教會(huì)很多東西。他們的情緒往往會(huì)失控，他們的失望會(huì)感染孩子。因此務(wù)必管好自己的情緒：一是要降低和調(diào)整自己的預(yù)期，放低不切實(shí)際的目標(biāo)；二是友善地對(duì)待孩子，態(tài)度要溫和，要鼓勵(lì)，要有耐心；三是要與孩子共同尋找未來(lái)出路。

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差不愿意學(xué)習(xí)怎么辦

1、與孩子一起尋找原因。可以先心平氣和的跟孩子溝通，大家一起去找原因，可以讓孩子先自己找原因，然后家長(zhǎng)再結(jié)合自己的觀察和思路，來(lái)引導(dǎo)孩子。

2、不要與其他孩子做比較。很多家長(zhǎng)總喜歡拿其他成績(jī)好的孩子跟自己的孩子對(duì)比，這是非常失敗的，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，不能拿別人的部分優(yōu)勢(shì)來(lái)刺激自己的孩子，這樣長(zhǎng)久下去不但會(huì)影響孩子的自信心，也會(huì)讓孩子養(yǎng)成攀比的心態(tài)。

3、給孩子制定合理的目標(biāo)。主要是分?jǐn)?shù)目標(biāo)，如果目標(biāo)制定合理，孩子只要通過(guò)一定的努力就能實(shí)現(xiàn)的話，又會(huì)從另一方面讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這非常關(guān)鍵，所以在制定下一次考試目標(biāo)時(shí)，要結(jié)合孩子的現(xiàn)狀，下次的目標(biāo)定的比上一次稍微高一點(diǎn)點(diǎn)就行了，不要下一子定的太高，定的太高有時(shí)會(huì)有反效果的。

孩子厭學(xué)的原因

1、歸屬感。如果孩子在集體中找不到他的位置，那么他對(duì)集體就沒(méi)有依戀感。尤其是那些成績(jī)落后的孩子，得不到重視被歧視。尤其是青春期敏感、自尊心強(qiáng)的孩子會(huì)表現(xiàn)得特變明顯，而厭學(xué)就成了他們逃班集體的一個(gè)方式。

2、人際關(guān)系。學(xué)校也是一個(gè)小社會(huì)，有“幫派”、“團(tuán)體”更有各種有色眼鏡的相處模式，孩子有可能和同學(xué)之間的關(guān)系沒(méi)有處理好，在班上交朋友發(fā)生困難，或者因?yàn)槭裁词录蝗惶貏e討厭某個(gè)老師，那么厭學(xué)的情緒就會(huì)產(chǎn)生。