在孩子學(xué)習(xí)的過程中，識字是學(xué)習(xí)的開始，所以識字是很重要的。孩子不喜歡識字，我們要想辦法讓他喜歡，以下的教育方法總有一種適合你的孩子。在這個階段中，家長必須給孩子做出正確的引導(dǎo)，通過識字夯實孩子的知識，為孩子以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

小孩二年級了一個字不認(rèn)識怎么辦

1、在互助互學(xué)中培養(yǎng)識字能力。學(xué)習(xí)是個互助的過程，對于低年級小學(xué)生來說更是如此。因此在教學(xué)中提倡互助互學(xué)。首先，將同桌的孩子作為一個最小的互助學(xué)習(xí)組，在學(xué)習(xí)中，他們可以互相討論、互相檢查等。這樣既教育了孩子在幼小的心靈中扎下應(yīng)該互相幫助的根，也潛移默化地教會他們合作學(xué)習(xí)的精神。

其次，在平常的識字中，如孩子有不認(rèn)識或遺忘的字詞，既可問同桌，又可請教同學(xué)、老師或家長。這樣，學(xué)生在互助互學(xué)中學(xué)會了不同的識字方法，培養(yǎng)了他們的識字能力。

2、讓字典成為學(xué)生的好朋友。學(xué)會音序和部首查字典后，要盡可能在學(xué)生預(yù)習(xí)課文的過程中，自己查字典組詞。一個字的音序，音節(jié)，結(jié)構(gòu)，部首是學(xué)生應(yīng)該掌握的。在學(xué)習(xí)中，要讓學(xué)生去掉依賴的心理，每課的生字要提倡學(xué)生通過自己查字典給生字組詞。

查字典組詞要在預(yù)習(xí)課文時完成，所查的詞語要寫到書上，教給學(xué)生書寫的方法，要做到干凈整潔。音序?qū)懙缴忠艄?jié)的上面，組詞寫到生字的下面。組詞時，鼓勵學(xué)生要盡可能寫自己會寫的字，難寫的字要看這個字的特點，根據(jù)特點記住字以后再寫。

3、在讀書中提高學(xué)生的識字能力。有好多學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)有了讀書的興趣，讀書是提高學(xué)生識字能力最有效的途徑。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可以通過給家長講讀故事的方法識字，要由原來的被動讀書轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書，在讀講故事中提高這些學(xué)生的識字能力和學(xué)習(xí)的自信心。

小孩二年級不認(rèn)識字的危害

一、不識字的孩子根本跟不上課堂進(jìn)度，還影響其他科學(xué)習(xí)。二年級課堂進(jìn)度是很快的，比如拼音，最多二個星期，甚至一個星期就結(jié)束有關(guān)拼音的所有學(xué)習(xí)。

如果課堂上老師講的內(nèi)容有80%以上的同學(xué)已經(jīng)接受，老師會加快教學(xué)速度，剩余20%在課堂上跟不上老師教學(xué)節(jié)奏，聽課吃力，容易導(dǎo)致失去學(xué)習(xí)興趣，甚至導(dǎo)致厭學(xué)。

二、做作業(yè)需要家長全程陪伴，家長很累，孩子很被動。由于識字量少，孩子根本看不懂?dāng)?shù)學(xué)題干及題目要求，還需家長在一旁全程陪伴讀題，雖說課堂上老師也會讀一二遍題目，孩子有可能思想開小差或者根本不懂字的含義，沒法準(zhǔn)確理解題目要求。

考試題目看不懂，考不出好成績，孩子自尊心受打擊，孩子累，家長更累。

三、識字量少的孩子無法實現(xiàn)自主閱讀。小學(xué)語文要求孩子能讀課文，還要有必要的課外閱讀，識字量少的孩子根本無法實現(xiàn)自主閱讀。

孩子認(rèn)字能力差什么原因

1、孩子還沒認(rèn)識到學(xué)習(xí)的意義，所以對于學(xué)習(xí)認(rèn)字方面不感興趣。

2、環(huán)境干擾因素比較多，容易分散注意力，在學(xué)習(xí)過程中注意力不集中，所以跟不上老師說講的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、課后無及時復(fù)習(xí)、檢測和鞏固。

4、有些讀音或者偏旁部首比較相似的，容易出現(xiàn)混淆，導(dǎo)致認(rèn)字差。