當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)一年級(jí)的孩子記不住字的時(shí)候，我們家長(zhǎng)不必焦慮和不安，這只是孩子一個(gè)正常表現(xiàn)。如果家長(zhǎng)對(duì)孩子展現(xiàn)出不好的情緒，只會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的勁頭。所以只要我們接納了孩子不足，在生活中利用一些小方法幫助孩子記住生字，并且做到耐心陪伴就足夠了。

一年級(jí)孩子語(yǔ)文記不住字怎么辦

1、分析記不住的原因。我們通常認(rèn)定這種問(wèn)題叫做專(zhuān)注度不夠，想要解決的話可以從小事上來(lái)鍛煉專(zhuān)注力，讓孩子定許多小目標(biāo)，一件一件的慢慢來(lái)實(shí)現(xiàn)。如果真的存在記憶力問(wèn)題的話，家長(zhǎng)可以豐富孩子的生活環(huán)境。

俗話說(shuō)讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路、豐富孩子的眼界，孩子自然而然就會(huì)有想去學(xué)習(xí)和了解的欲望，有了欲望學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)容易很多，記不住的現(xiàn)象自然也就會(huì)得到改善了。

2、打字記憶法。對(duì)于孩子出現(xiàn)記不住漢字的現(xiàn)象，家長(zhǎng)可以把字打印出來(lái)，但是打印的不全都是半邊，需要孩子把剩余的部分補(bǔ)充上來(lái)。通過(guò)這個(gè)方法，孩子邊挑戰(zhàn)邊記憶也是學(xué)會(huì)了不少的漢字，還有家長(zhǎng)做學(xué)生，來(lái)讓孩子當(dāng)小老師，這個(gè)過(guò)程中可以極大的激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

3、在閱讀中識(shí)字。用繪本引導(dǎo)孩子自主閱讀，在閱讀中識(shí)字。比如，拿一本講過(guò)的繪本，引導(dǎo)他給家長(zhǎng)講繪本故事。他遇到記不清的地方，看文字信息，就算有很多不認(rèn)識(shí)的字，也能猜出來(lái)。

親子共讀時(shí)，家長(zhǎng)可以一邊讀一邊用手指著字，或抓著孩子的小手指著字，讓他慢慢建立文字和發(fā)音、內(nèi)容之間的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)文字并理解文字。

4、在運(yùn)用中鞏固識(shí)字。不管怎樣的練習(xí)不可能一勞永逸，從適應(yīng)的角度來(lái)看，用則進(jìn)廢則退，此時(shí)學(xué)會(huì)記住的字詞，如果長(zhǎng)久不使用，也是會(huì)忘的。只有經(jīng)常運(yùn)用，才能在大腦里留下永遠(yuǎn)的記憶痕跡，最終達(dá)到自動(dòng)化的程度。因此，必須加強(qiáng)運(yùn)用性的言語(yǔ)活動(dòng)，讓孩子在大量的語(yǔ)言實(shí)踐中鞏固生字詞。

5、及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。孩子在識(shí)字過(guò)程中，我們要及時(shí)給予他反饋和表?yè)P(yáng)。但是注意，表?yè)P(yáng)要有具體的細(xì)節(jié)，要對(duì)過(guò)程進(jìn)行描述?？梢栽谒麜?huì)認(rèn)一些字后，夸贊他學(xué)的很認(rèn)真，做得很好。孩子認(rèn)字時(shí)要以鼓勵(lì)為主，千萬(wàn)不要苛求他，往往在輕松愉快的環(huán)境下，才能學(xué)得更好，學(xué)得更快。

一年級(jí)孩子語(yǔ)文記不住字的原因

1、對(duì)字不敏感。舉個(gè)例子，咱們學(xué)過(guò)、接觸過(guò)英語(yǔ)的人，不管在哪里看到英語(yǔ)，都知道“哦，這是英語(yǔ)”，可能咱不認(rèn)識(shí)，但是咱知道那是英語(yǔ)。對(duì)字敏感的孩子，看到漢字，就知道那是漢字。不敏感的孩子，看見(jiàn)了字跟沒(méi)看差不多，就是那字在他眼里沒(méi)任何意義，他怎么記得住呢？

2、家長(zhǎng)只教結(jié)果，忽略了視知覺(jué)的問(wèn)題。小孩子記不住字的原因有一個(gè)很重要的原因，就是父母沒(méi)有考慮到孩子的感受。很多父母在教孩子認(rèn)字，寫(xiě)字的時(shí)候往往會(huì)告訴他，你這樣寫(xiě)才是對(duì)的，那樣就是錯(cuò)的。錯(cuò)了還要讓孩子多寫(xiě)幾遍，這樣其實(shí)很難讓孩子加深印象。

3、興趣度和積極性不夠。小孩的專(zhuān)注力還表現(xiàn)在對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣度和積極性上，很多剛剛上小學(xué)的孩子玩性還沒(méi)有收好，要他們專(zhuān)注學(xué)習(xí)往往是比較困難的一件事情。而表現(xiàn)出來(lái)的就是不想學(xué)習(xí)、不喜歡學(xué)習(xí)，就想著到外面去玩，低興趣和積極性下，小孩的學(xué)習(xí)記憶力自然也就不好。

孩子不認(rèn)識(shí)字的影響

1、看不懂課本，學(xué)習(xí)出現(xiàn)畏難情緒。很多家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)前不用教兒童識(shí)字，上學(xué)自然就學(xué)會(huì)了，這種想法真的是太天真了。孩子不識(shí)字，第一個(gè)問(wèn)題就是不會(huì)讀課本，數(shù)學(xué)書(shū)，語(yǔ)文書(shū)，作業(yè)本全是文字。孩子不識(shí)字，課本都不認(rèn)識(shí)，每天就像讀天書(shū)一樣，孩子怎么能找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣呢？

2、題目看不懂，作業(yè)遇到很多障礙。如果一個(gè)孩子不識(shí)字，在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，媽媽就必須跟著讀題目，別以為這沒(méi)關(guān)系。孩子本來(lái)寫(xiě)字就慢，再加上家長(zhǎng)講解閱讀題的意義。其他孩子的作業(yè)一個(gè)小時(shí)就完成了，你的孩子兩個(gè)小時(shí)做不完，你是生氣還是擔(dān)憂？

而且，孩子會(huì)有依賴(lài)心理，抗拒主動(dòng)認(rèn)字，一讀題就找你陪寫(xiě)作業(yè)，你遲早要和孩子拍桌子！