對(duì)待一年級(jí)小朋友，不要給他貼上粗心馬虎的標(biāo)簽，更不要粗暴指責(zé)孩子不理想的成績(jī)。從現(xiàn)在開(kāi)始多鼓勵(lì)、講方法，相信孩子一定可以改掉粗心的壞毛病。

一年級(jí)孩子粗心怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的審題習(xí)慣。很多一年級(jí)孩子做題粗心馬虎的原因是沒(méi)有看清題意，要么看不懂題目的意思，要么誤解了題目的意思。有些孩子是因?yàn)樽R(shí)字量太少，還有的孩子是因?yàn)檎Z(yǔ)言理解能力不夠。

所以，家長(zhǎng)要帶著孩子一起讀題，手把手教孩子如何審題，要把孩子不認(rèn)識(shí)的且題目經(jīng)常出現(xiàn)的字記錄下來(lái)，幫助孩子反復(fù)熟悉這些字。

2、培養(yǎng)孩子的自檢自查習(xí)慣。為了降低孩子做題粗心大意行為的發(fā)生幾率，家長(zhǎng)要從孩子上一年級(jí)起就引導(dǎo)其養(yǎng)成自查的習(xí)慣，也就是說(shuō)，孩子必須自己檢查已做題目的準(zhǔn)確率。為了幫助孩子更加有效地發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，家長(zhǎng)要手把手教孩子如何進(jìn)行自查，尤其要提醒孩子先審題再檢查結(jié)果的準(zhǔn)確性，這樣做才能避免審題不清導(dǎo)致的錯(cuò)誤。

3、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我暗示。告訴孩子，馬虎是壞毛病，但并不可怕，只要有決心改，按大人說(shuō)的去做，一定能改掉。讓孩子學(xué)會(huì)當(dāng)自己每犯一次馬虎的錯(cuò)誤時(shí)，就把馬虎的原因用筆記下來(lái)，平時(shí)多看幾遍，或是警告自己，并在心里默念：“別人都不馬虎，為什么我馬虎呢？一個(gè)馬虎的人是成就不了大事業(yè)的。

4、引導(dǎo)孩子加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)。其次我們認(rèn)為的粗心可能是指明明會(huì)但是卻做錯(cuò)了的現(xiàn)象。明明會(huì)，一般是在老師和家長(zhǎng)指出后，孩子恍然大悟。但這從另一個(gè)層面來(lái)說(shuō)，還是代表著孩子對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的不熟練。對(duì)此我們要加強(qiáng)練習(xí)，讓這種練習(xí)內(nèi)化為一種本能的動(dòng)作，那么他在做題時(shí)就不會(huì)出現(xiàn)粗心的這種情況。

5、讓孩子認(rèn)識(shí)到粗心的后果。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到馬虎導(dǎo)致的不良后果，通過(guò)孩子能理解的小故事，讓孩子也能理解馬虎鬧出的笑話(huà)和生活中的不便。最終讓孩子知道，不管做什么事都要有一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

一年級(jí)孩子粗心的原因

1、學(xué)習(xí)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)。有的孩子在寫(xiě)字、算題的時(shí)候，字跡潦草，可能連自己都分不清寫(xiě)的是什么，孩子總會(huì)把3和8混淆是常有的事情，“人”和“入”混淆，這樣不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度導(dǎo)致了粗心馬虎。

2、知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。孩子在知識(shí)方面理解的不夠徹底，不能將一個(gè)個(gè)的知識(shí)點(diǎn)連接成一個(gè)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。就是屬于一看就懂，一做就錯(cuò)的。如果我們讓孩子復(fù)述一下所學(xué)的知識(shí)，他一定是講不出來(lái)的。這樣的情況，就需要及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，否則就會(huì)一知半解，導(dǎo)致出現(xiàn)差錯(cuò)和漏洞。

3、缺乏責(zé)任感。孩子上學(xué)忘帶東西，在很多家庭類(lèi)似的事情會(huì)經(jīng)常發(fā)生，尤其家里老人帶孩子的。把送東西當(dāng)成自己的職責(zé)所在，享受這個(gè)為孫子跑前忙后的過(guò)程。慢慢地孩子心里就有依賴(lài)感，他會(huì)覺(jué)得，反正不管發(fā)生什么事兒，有人幫我解決。

如果有一天沒(méi)有人幫他解決了，從來(lái)不從自身找問(wèn)題，只會(huì)埋怨別人。一個(gè)人對(duì)待事物的態(tài)度、尤其在小的時(shí)候是沒(méi)有那么強(qiáng)的分別心的，他在生活當(dāng)中習(xí)慣于依賴(lài)他人，在學(xué)習(xí)上，他自然也不會(huì)去獨(dú)立的承擔(dān)。

一年級(jí)孩子過(guò)于粗心的影響

1、影響學(xué)習(xí)成績(jī)。面對(duì)瑣碎的學(xué)習(xí)任務(wù)，孩子很容易出現(xiàn)一些“本不應(yīng)該犯的”錯(cuò)誤。這種錯(cuò)誤看起來(lái)根本就不像是孩子的智力原因?qū)е碌?，因?yàn)檫@些錯(cuò)誤很“低級(jí)”。比如說(shuō)，把13+6算成20，還有把“代”寫(xiě)成“伐”，把a(bǔ)//b看成a=b。

很多家長(zhǎng)和老師都會(huì)把孩子犯的類(lèi)似錯(cuò)誤歸因?yàn)楹⒆拥拇中?。孩子一旦“粗心”，最直接的影響就是學(xué)習(xí)成績(jī)下降，在考試中丟失了很多本不應(yīng)該丟的分。

2、愛(ài)為自己的失敗找借口。雖然很多家長(zhǎng)為孩子的粗心而感到頭疼，但是在他們的潛意識(shí)里小，還有日常表達(dá)中，都透露出“粗心”其實(shí)不是一個(gè)大問(wèn)題，孩子的本質(zhì)是聰明的。這樣的話(huà)語(yǔ)，在孩子看來(lái)就不會(huì)太把粗心當(dāng)一回事，反而會(huì)在犯錯(cuò)之后不認(rèn)真反思自己的原因。

如果家長(zhǎng)和老師總是說(shuō)孩子犯錯(cuò)“因?yàn)榇中牧T了”，那么孩子也會(huì)在失敗的時(shí)候自然而然地把失敗歸因?yàn)榇中?，而不是冷靜下來(lái)去分析思考自己的不足，這樣反而不利于孩子的成長(zhǎng)。