十三歲正處于孩子的青春期，也是處于孩子的叛逆期時(shí)間段。當(dāng)孩子不想上學(xué)的時(shí)候，需要家長對孩子心理上的教育多多費(fèi)心，以免孩子誤入歧途，對孩子的未來造成不好的影響。多與孩子交心，多了解孩子的心理，可以促進(jìn)孩子的成長。

13歲男孩厭學(xué)不愿去學(xué)校怎么辦

1、不要給孩子增加太多的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。有的家長經(jīng)常課后給孩子補(bǔ)課，或者給孩子買各種復(fù)習(xí)資料，讓孩子拼命刷題提高成績。其實(shí)刷題不是提高學(xué)生成績的好方法，相反，刷題會(huì)增加孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，反而會(huì)讓孩子厭學(xué)。

2、不要給孩子定太高的目標(biāo)。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力不同，每個(gè)孩子擅長的方面也不同。不是所有的孩子都能成為學(xué)霸，他的潛力可能在其他方面還未能被挖掘。所以，父母要正確評(píng)價(jià)孩子，不要對孩子期望過高，否則很容易給孩子造成太大的心理壓力，甚至?xí)斐珊⒆觾?nèi)心的絕望和崩潰。

3、了解孩子內(nèi)心的想法。很多父母一直只是要求孩子必須得按照自己的要求做事，卻往往忽視了孩子內(nèi)心的感受。長久下去，孩子要是受不了的話，就會(huì)出現(xiàn)一些情緒，甚至?xí)改缸鲗Α?/p>

所以家長要想讓孩子好好學(xué)習(xí)的話，還是在一些事情上不要強(qiáng)制要求孩子，盡量孩子做一些事情的時(shí)候，父母要盡量學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子，這樣也許孩子會(huì)把一件事情做的更好。不要總是覺得孩子必須按照自己的要求去做，自己要試著站在孩子的角度去了解孩子，這樣孩子學(xué)習(xí)上才不會(huì)有什么煩惱。

4、調(diào)整與孩子的溝通方式。很多家長會(huì)打罵孩子，甚至強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)或者上學(xué)。這不僅不能解決根本問題，甚至?xí)掷m(xù)惡化；因此，家長需要調(diào)整自己的溝通方式。

5、給予孩子適當(dāng)鼓勵(lì)和支持。當(dāng)孩子考試成績不理想時(shí)，父母應(yīng)該多給孩子一點(diǎn)鼓勵(lì)，讓孩子知道自己沒有那樣差，而不是一旁指責(zé)孩子，讓孩子產(chǎn)生自卑的情緒。

只要孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)并且努力的時(shí)候，家長就要給予孩子鼓勵(lì)，哪怕是一句話、一個(gè)輕撫、一個(gè)會(huì)心的微笑都會(huì)強(qiáng)化孩子的正確行為，讓孩子感覺到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。

13歲男孩不想讀書是什么原因

1、家長過度溺愛。有的家長非常溺愛孩子，總是替孩子解決學(xué)習(xí)上的問題，從而影響孩子學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。孩子缺乏學(xué)習(xí)能力，做不到獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，從而難以對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

2、父母的期望值過高。孩子是父母的希望，很多家長都希望都寄托在了孩子身上，對孩子寄予的期望過高，使得孩子和父母之間產(chǎn)生矛盾，進(jìn)而對學(xué)習(xí)不感興趣。

3、同學(xué)關(guān)系不好。孩子在學(xué)校里與老師同學(xué)關(guān)系達(dá)不到睦相處，有孤立和被排擠的心理感覺。如果長期得不到釋放與傾訴，慢慢地就會(huì)厭煩學(xué)校和學(xué)習(xí)。

4、孩子不會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)生自身對于學(xué)習(xí)沒有明確的目標(biāo)，只是接受家長和老師填鴨式的灌輸，學(xué)習(xí)帶有盲目性，自然就缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

5、家庭愛的缺失。有的家長感情不是很好，只是湊合在一起過日子而已，經(jīng)常在孩子面前吵架，這樣的話孩子內(nèi)心處于分裂狀態(tài)，就會(huì)對學(xué)習(xí)不太上心。

孩子厭學(xué)的危害

1、嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績，形成惡性循環(huán)。對于厭倦學(xué)習(xí)的孩子來說，當(dāng)父母達(dá)不到他們的期望時(shí)，他們會(huì)放棄自己。如果父母敦促他們學(xué)習(xí)，他們的孩子會(huì)更討厭學(xué)習(xí)，這是一個(gè)惡性循環(huán)。

2、影響人際關(guān)系。孩子自尊心強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績差，會(huì)被老師和同學(xué)排斥。另外，老師會(huì)把成績差的孩子安排到最后，這樣會(huì)和學(xué)習(xí)好的學(xué)生形成差距，影響人際關(guān)系。

3、危害自信自尊。如果老師和同學(xué)排坐在最后，心理會(huì)有很大的差距，會(huì)沒有信心，隨著時(shí)間的推移會(huì)導(dǎo)致孩子的報(bào)復(fù)心理。