孩子注意力不集中，做事情總是喜歡磨蹭，尤其是在孩子寫作業(yè)的時(shí)候更是如此，明明很容易就完成的作業(yè)，偏偏要拖到最后一刻才去寫。每回家長(zhǎng)看到這樣的情況，都心急如焚，催促孩子還容易讓孩子產(chǎn)生厭煩的心理，更加不利于孩子的學(xué)習(xí)。

孩子注意力不集中寫作業(yè)磨蹭怎么辦

1、養(yǎng)成提前做好準(zhǔn)備的習(xí)慣。父母一定要在孩子每次寫作業(yè)前就告訴他們，要事先把需要用到的文具準(zhǔn)備出來。寫的各個(gè)科目的順序也要提前規(guī)劃出來，父母一定要讓孩子從小就養(yǎng)成有條理、事先準(zhǔn)備的好習(xí)慣，這樣以后遇到事情也不會(huì)慌亂。

除此之外，這類孩子除了寫作業(yè)沒有條理之外，很多生活上的事情也是如此。父母應(yīng)該在生活中鍛煉孩子的獨(dú)立自己能力，這樣也有利于他們變成一個(gè)有條理的孩子。

2、適當(dāng)降低對(duì)孩子的要求。一般有這樣情況的孩子都是學(xué)習(xí)壓力太大，或者是父母給的要求太高導(dǎo)致的。所以，父母可以適當(dāng)?shù)慕档蛯?duì)孩子的要求，并且采用獎(jiǎng)勵(lì)的方法來引導(dǎo)孩子。比如告訴孩子“你如果能在一個(gè)小時(shí)之內(nèi)把作業(yè)寫完，就獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)玩具?！边@樣孩子慢慢的就寫得快了。

3、讓孩子自己承擔(dān)磨蹭的后果。小孩子天性愛玩，而且沒有時(shí)間意識(shí)和自律意識(shí)，所以在寫作業(yè)過程中常常會(huì)玩手機(jī)或看電視，一邊玩一邊寫作業(yè)，注意力不集中，就導(dǎo)致很晚了作業(yè)也沒寫完。

這時(shí)候如果家長(zhǎng)反復(fù)催促，孩子可能會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)反感甚至和父母沖撞，適得其反。沒完成作業(yè)，讓孩子自己去承擔(dān)后果，導(dǎo)致晚上無法睡覺或者第二天會(huì)受到老師批評(píng)，那他就能意識(shí)到事情的嚴(yán)重性，也能自覺地提升自己的寫作業(yè)速度。

4、給孩子營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍。有些家長(zhǎng)在孩子寫作業(yè)時(shí)，自己在客廳看電視，或者看著孩子寫作業(yè)但是自己在玩手機(jī)。小孩子的自控力本來就弱，在這種環(huán)境下更會(huì)分心無法寫下去。

所以家長(zhǎng)為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境至關(guān)重要。有一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，孩子才能靜心學(xué)習(xí)，才能幫助孩子專注于一件事，改變拖延的習(xí)慣。孩子寫作業(yè)時(shí)，父母可以在孩子身邊輔導(dǎo)、看書或者工作，保證環(huán)境的安靜，讓孩子知道自己在和家長(zhǎng)做同等的事。

孩子寫作業(yè)磨蹭，不專心的原因

1、開始寫作業(yè)的確有些困難。孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是不是很好，這影響了孩子學(xué)習(xí)的接受程度。

2、興趣還沒有培養(yǎng)。寫作業(yè)最初對(duì)她來說不是一件有趣的事情，這與在家里玩游戲、玩娃娃相比，自然缺乏吸引力，而覺得困難就更容易不喜歡了。其實(shí)這也是人之常情，成人如果一件事情做起來費(fèi)勁兒，也是不太喜歡做的。

所以，孩子的表現(xiàn)是正常的。沒有興趣，自然不能夠吸引她去做。而那些游戲、娃娃還在吸引著她呢，所以不專心，想玩兒是正常的。

3、不明白寫作業(yè)是自己的事情。因?yàn)榧议L(zhǎng)賣力地去督促孩子寫作業(yè)，所以，孩子會(huì)認(rèn)為在完成父母的任務(wù)，是在為父母寫作業(yè)。如果父母總是對(duì)孩子做作業(yè)著急，更會(huì)加深作業(yè)是為父母寫的印象。如果不是給自己干活，她自然不是那么情愿了。

孩子不喜歡寫作業(yè)怎么辦

1、作息規(guī)律，杜絕壞習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，離不開干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境和有規(guī)律的作息時(shí)間。家長(zhǎng)應(yīng)幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，比如作業(yè)要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫完，寫作業(yè)時(shí)必須收起電子設(shè)備，不許熬夜打游戲等。

2、讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情。老師布置的任務(wù)要及時(shí)完成，學(xué)習(xí)是給自己進(jìn)步，而不是為了父母或是為了老師而做作業(yè)，告訴孩子作業(yè)不是為了捆綁你，教會(huì)孩子自律。

3、幫助孩子尋找共同的學(xué)習(xí)樂趣。家長(zhǎng)多陪伴孩子，參與到孩子學(xué)習(xí)的過程中，可以帶孩子多去圖書館看一些書，去博物館或是對(duì)孩子學(xué)習(xí)有意義的地方讓孩子多去探索，抽出時(shí)間輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，有了陪伴孩子感覺作業(yè)不會(huì)那么枯燥。